让认识更到位 让总结更具体 让落实更有效 ——北校区2017级各班召开学习总结班会
“经过一个多月的高中学习,已逐渐适应了高中学习的快节奏,老师们各具特色又独具魅力的授课让我真正认识到学习不再是一件苦差事,真正感受到在知识海洋里尽情遨游的乐趣……”
“过去的辉煌只代表过去,在藏龙卧虎的班级里,有压力更有挑战,每一天的充实学习都让我觉得在成长,在走向成熟。继续保持微笑,快乐学习……”
“初中数学基础还可以,但是高中的难度增加很多,习惯于填鸭式教学的我需要快速调整,对知识的理解不要停在表面,要细究其所以然……”
“自认为政史地背背就能考个不错的分,在知识点的分析、理解、归纳上没有下太大工夫,导致考试答题时组织答案不规范、不严谨……”
……
2017级北校区在入学后的第一次阶段性测验后学生们对自己的学习进行了认真深入的总结反思。
高一新生入学伊始,年级就通过各项活动开展了一系列的习惯养成教育活动,从教会他们整理床铺、扫地拖地开始,到纪律遵守、文明就餐,再到时间规划、学法掌握。一个多月的时间里,他们完成了自我的蜕变,宿舍里懂得了尊重、包容、团结、互助,教室里学会了谦虚、好问、乐观、勤奋。
阶段性考试结束后,年级先后召开了班主任专题会议、各学科教情学情分析会、全体教师大会。从各个维度认真深入分析本次考试成绩,对每一个学生都要分析到位,任课老师形成合力,精准把脉,让教育教学工作更有针对性、实效性。
年级主任陈奎才在阶段性考试总结中指出,本次考试的结果是优异的,学生对知识点掌握的达成度很高,高中学习适应得很快;年轻教师成长迅速,依托“青蓝工程”,师傅的示范引领、严格把关,课前的精心备课、课后的反思总结,让他们成为了深受学生认可、喜爱的老师,成绩上甚至“青出于蓝而胜于蓝”。
陈主任要求各个班级要通过总结发现问题,班风、学风建设一定要做好,将班内一个个优秀的个体凝聚成抱团的整体;各个学科组要研究教情,把握好教学的进度、深度,把学生暴露的问题切实补偿到位;各个任课教师要认真分析所带班级的学情,通过与学生面对面的交流掌握不同学生的诉求,科学地指导好,对还没有很好适应高中学习的学生要重点关照,悉心帮助。同时陈主任要求,班内的学生要根据各自不同的诉求科学地分给各任课老师去帮扶、关注。
“君子之学,贵乎慎始。”本次阶段性考试后,学生们对自我有了更清楚的认识,对学习有了更科学的方法,对目标有了更明确的定位,相信他们会愈加成熟、愈臻完善。
文字:陈向阳 图片:朱绘兴