北校区2015级召开期中考试分析会

做好阶段反思  把握工作重心  明确用力方向

北校区2015级召开期中考试分析会

      11月22日，北校区2015级召开全体教师会，主要是就期中考试相关情况作分析，并提出下一阶段工作要求。年级主任王召坤讲话，全体教师与会。

      王主任就期中考试成绩做了详尽的分析和评价。他从全市成绩、校区成绩、北校区成绩以及学科成绩等方面横向、纵向分析期中考试所展现出的优势以及暴露出来的问题。他充分肯定了年级取得的成绩，指出老师们的付出有目共睹，同学们的成绩优势明显，当然也存在不足。他说，要紧抓课堂，最大限度的挖掘学生潜力，让我们的尖子生更突出。尖子生潜力大，增长点多，他们在学生中的引领和带动作用是巨大的，是学生身边的榜样。尖子生能够体现我们教学的高度和能力，紧抓尖子生是工作的重要方面。

      以期中考试为契机，王主任指出，我们应该思考和把握以下五个方面的关系。

      课上与课下的关系。我们应该在课前下足功夫，备课、了解学生的基础、掌握学情，这既是对高考的把握，又有对教材的整合、挖掘。问题的准备和学生的情况结合起来，效果就好；课前准备不足，课堂不充分，问题放在课下，效果肯定差。学生出问题，往往是课堂出现问题。

      练习的质与量的关系。质量优先，数量保障。在深入思考的情况下做题才有效果。学生在明明白白的做题中才能区分知识的区别与联系。真正去感悟所学知识，引导学生学会反思、总结，既思考知识又重新认识自己，改进自己，提升自己。

      整体把握与知识点突破的关系。没有知识的系统化，学生感觉知识多、杂、乱。特别是理科的知识，弄清知识的形成过程、知识之间的联系，构建好知识网络，有利于理解知识、应用知识。一轮复习中，知识点的突破，应该为知识网络的构建服务，让学生更好的理解和把握知识。

      抓尖子生与抓全面的关系。这两者不矛盾，尖子生具有无形的带动力、强大的影响力，对抓全面有很大的促进，且能体现教师的水平与实力。与学生交流要充分备课，不要空洞的说教，要指明方向、指出方法，要让学生感到有启发，没有准备的指导是徒劳。

      个人备课与集体备课的关系。发挥群体优势，我们要真正参与，互帮互助，互相补台，集体的智慧一定比个人智慧多。每个人好的思想、好的做法大家共享，单打独斗，形不成学科优势。

      最后，王主任就高考信息采集的相关事宜、各班学情会商、期中考试之后的整改措施以及督导组听课等工作做了具体安排。

文/袁贝贝    图/贾志勇