北校区2019级二级部召开一轮复习学科带头人研讨会
5月21日、24日下午，北校区2019级二级部在年级会议室召开一轮复习学科带头人研讨会。hjc888黄金城副校长、北校区执行校长朱文宏，年级主任赵华剑及全体教师参加。会议由管委会张朝新老师主持。会议听取了各个学科在高考改革背景下一轮复习的工作计划和思路以及应对策略等方面的汇报。
各学科带头人一致提到，作为“四新”高考的第一届，准确把握新课标“一核四层四翼”的总体要求是一轮备考的关键。在研读高考文件精神的基础之上，研究高考真题、模拟题，关注“情境类”等题型变化，既要有理论支撑，也要有实战演练，抓住并跟紧高考新动向；一轮复习重在基础，各个学科都将基础知识的体系建构放在重要位置，抓好基础；各学科均罗列出详尽周密的复习计划表，分工明确，重视集备，强调群策群力；一轮是青年教师的快速成长期，各学科均强调一轮课型的打磨，重视课堂实效。
此外各学科还就各自学科特点，提出对应本学科的复习思路和策略。语文学科带头人徐修起老师重点提到尖子生的语文培养，做好多主题阅读和“下水作文”等工作。数学学科带头人刘锦程老师通过“高中数学”、“高考数学”、“个性数学”三个维度，按照“四平八稳”的复习策略逐步展开，提出做好分层教学，定时训练，加强实战。英语学科带头人杨晓老师从英语高考真题的十年对比变化讲起，突出语篇，强调应用，整合话题，做到知能并举，重视读写基本能力的训练提高。物理学科带头人王桂昕老师提出突出主干，重视末节，警惕思维定势，关注考情变化的应对策略，精选资料使用，做好分层教学，注重实验复习。化学学科带头人张朝新老师强调要规范解答方法，重视知识的实际应用，研究评分标准等，注重学生学科核心素养的发展，培养学科关键能力。生物学科带头人高玮老师结合高考题分析了考情、学情，提出突破基础关，突破答题关，突破时事、热点关。政治学科带头人马常波老师以“于变局中开新局”为主题，突出基础性、应用性，着眼“理清”和“理透”；对标高考题，着眼素养、能力。历史学科带头人王慧老师提出课前要汇聚集体力量，聚沙成塔；课上要步步为营，稳扎稳打；课后要精选精练，熟能生巧，定能生慧。地理学科带头人奈傲傲老师提出要避免知识与能力的对立，将知识纳入结构、融入情境中；对不同选考组合班级进行差异指导，分类管理，精准施策。基本能力组学科带头人徐淑董老师强调体育课调动学生的积极性，调节学生心理状态，为年级的全员育人工作增砖添瓦。
附：各学科带头人发言要点
认真学习课标和评价体系，研究高考试卷，吃透、悟明、内化、贯穿。夯实“双基”、分类突破、强化思维训练、提高核心素养、提升关键能力，构建教材和语言知识两大体系，突出语言运用、阅读和作文三大重点。全面提升语文复习质量，实现教学成绩新突破。
——语文组
按照“四平八稳”的复习策略逐步展开。结合hjc888黄金城的实际情况，一轮复习进一步夯实基础，立足教材，四个级部通力合作，精准备课，上课，研究好几种课型的上法；对待不同学生实行分层教学。年轻教师多听老教师的课，与学生同步整理错题集，进一步了解学生的学情，方便下一步的备考。而且在教学的过程后也要注意监督机制的实施，有教有反思评价才能使利益最大化。
——数学组
根据高考命题体现高考评价体系按照“一核四层四翼”的总体要求，以考查关键能力和学科素养为主要目标，坚持稳中求发展，突出基础性和综合性，增强应用性和创新性能力考查。以高考词汇为本，夯实基础，适度提高能力。第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，打好扎实的语言基础。实施课前案，课中案和课后反馈案三步走。老师点拨知识和方法，精讲规律和思路，对尖子生实施，老师诊断，个性订制，点面结合，强化意志，心理疏导，使他们愈挫愈勇不断前进。
——英语组
一、深入研究课标和高考题（方向）
1、《课程标准》和相关顶层文章：主干知识的考查尤为突出，不要忽略细末知识。
2、研究高考题： 高考题是真正深入理解课程标准和顶层文章的载体，进一步仔细揣摩和感知方向。
二、学情分析及应对策略 （对症一定是提高效率的基础）
学情分析是教学的切入点，一切教学活动都必须针对学情的需要性和适应性展开，离开了学情的针对性就谈不上教学的实效性。
三、选材、选题要精 （备课的重心）
材料和习题是基本概念、基本规律和能力提高的载体。要依据考情、学情，充分发挥团队力量，融合各种材料，寻找最适合的材料和习题。
四、向课堂要效率 （主阵地）
1、课堂上要讲什么？
2、如何有效讲？
3、上好习题课和讲评课
五、加强考练 ，错题整理，有效落实 （落实）
查漏补缺、消除盲点、针对巩固、良性节奏，重视作业的最高境界----做错的题；留出时间让学生消化和回顾；挖掘教辅资料的实用价值（沉淀和总结）；分散复习，化整为零，提高学习效率。教师精彩讲解、学生的练习、自主复习、总结之间，找到一个科学的平衡点。
六、实验能力有待加强 得分差距非常大
七、加强应试能力 有能力得的分要得到
——物理组
化学一轮复习围绕着培养学科关键能力这一原则，分三步走：第一与时俱进，把握改革方向；第二应势而动，研究高考变化；第三全力以赴，夯实一轮复习。遵循从知识到能力素养的发展进阶，突破“知识获取能力群、实践操作能力群、思维认知能力群”，注重学生学科核心素养的发展，培养学生解决问题的能力，帮助他们建立思路，形成观念，养成态度。构建高效的课堂教学，以任务驱动，问题引领，模型构建，拓展应用等多种方式全面促进。
——化学组
一、研究高考题目，分析考情、学情
1、考情：难度增加，文字量增加，新情景题干增加，考查灵活性增加。
2、学情：基础扎实性不够，思维灵活性不够，学习时间不够，做题能力不够。
二、做好集备工作，四校区大教研，定模式、定资料，定分工；小集备定任务、定作业。
1、定任务：
（1）突破基础关：精读课本、回扣教材。
（2）突破答题关：重点是长句问答。
（3）突破时事、热点关：新冠病毒的相关知识、疫苗的制备、诺贝尔奖等。
2、定作业：
个人备课定思路、定内容。
——生物组
2022年，“四新”将全面落地，高考发生深刻变革，有效备考必须也只能以新课程标准为指针，新评价体系为引领。为此，必须在“研究”上下功夫。首先，要研究课标和评价体系，并在此基础上搞好以下研究：研究近两年山东高考政治卷的考查方式、特点、题型；研究“知识复习课”和“考练讲评课”两种课型，打造内涵课堂。在知识复习上，突出基础性、应用性，着眼“理清”和“理透”，夯实基础，织密网络。对标考高题，着眼素养、能力，精选精练。开展多层次集备，搞好分工协作，发挥群体优势。我们政治组将坚持教师高站位，课堂低落点，，增强针对性，引领学生有效备考、决胜高考。
——政治组
高考面临的新形势以及教学过程中存在新问题，既要仰望星空又要脚踏实地。一轮复习是奠基工程要以高考评价体系和课程标准为依据，用足用好教材，扎扎实实打好基础。课前要汇聚集体力量，聚沙成塔；课上要步步为营，稳扎稳打；能力训练要注重分析高考题，熟能生巧，定能生慧。把握了当下才能够赢得未来！
——历史组
本学期后半段的教学：区域地理复习,以高考评价体系和2020版课程标准为指导，采用“主题探究”的方式，以区域为载体整合必备知识，提升关键能力、培育学科素养。学科落实措施:集备（先周集备）、早诵读、地理1+1、地理周清、课前视频。针对学生进行分类管理，精准施策：
高三一轮复习思考：厘清一轮复习的起点与归宿，以考定教，以学定教。在这个过程中要注意处理知识与能力的关系，避免知识与能力的对立。要将知识纳入结构、融入情境中。具体措施：一、是要狠抓基础、养成习惯；二、要围绕一个中心打好基础；三、抓住三种图表，识别地理特征；四、让学生走出误区。
——地理组
如何上好高三体育课？首先要让学生重视体育课，让学生利用体育课培养学生终身锻炼的好习惯；老师根据学生体育锻炼习惯的不同，设计各种各样的活动方式来调动学生上课的热情与积极性，合理安排和上好每一节体育课；鼓励班主任以及各科老师要积极参与学生的体育活动，不仅可以调动学生的积极性还可以锻炼自己的身体还可以与学生建立更深厚的情谊；配合年级在一些时间的节点组织一些比赛活动，通过比赛紧张的氛围锻炼学生的心理释放压力调节情绪，配合班主任组织课外体育活动为班级建设出一份力；课堂上要时刻关注学生的情绪状态主动与学生谈心聊天，做学生的良师益友，为年级的全员育人工作增砖添瓦。
——基本能力组
