北校区2020级开展高二新学期学科集体教研活动

　　9月7日到9日，北校区2020级一二级部开展联合学科集体备课教研活动。9月7日，为了进一步明确新学期学科教研的基本要求和任务，两个级部首先组织学科带头人联席会议。会议由一级部年级主任金刚、二级部年级主任张志东主持。会议要求各学科带头人要做一个思考者，勤反思，进言献策，当好年级参谋；做一名执行者，多研讨，助力学科教研，当好学术智囊；做一位服务员，善策划，助力教师成长，当好教研领头人。在学科联合教研的过程中要团结协作、群策群力，计划（学期、双周）要详实具体、科学有序，强化对备课、听课的监督，在关注尖子生培养的同时防止学生的分化，进一步规范学生的学习行为。会议同时对新学期两个级部学科集体备课教研活动进行了具体的部署和安排。

　　语文组集体备课活动在马焕荣老师热情饱满的《将进酒》中开始，马老师带领学生置身诗情，体悟豪情。冯金雯、陈子燕和高振伟三位老师评课，进一步总结老教师的课堂风范。随后陈向阳老师说课，解读《大学之道》和《人皆有不忍人之心》。陈玉瑶老师以第二单元为例提出备课要求：研读任务群课标要求、设置情境研习任务、大单元设计。李靖老师对《高考文言文精读》《语文素养报》的使用、晨读、午练、写作等提出合理化建议和要求。

　　数学组先导课由教务处副主任朱继友精彩开讲《直线方程习题课》，朱老师从题型分类切入，由浅入深层次分明，讲解过程中既有基本数学方法数学思想的体现，又有个人匠心独具的见解。在说课环节，王坤老师讲解《交点坐标和距离公式》，王老师基于学情，重点明确，难点突出，给本周教学设计提供了清晰的方向。在评课环节，一级部年级副主任纪宵锦提出一二级部要统一教学进度，统一午清题目，统一讲义，推进统一协作教学。

　　英语组集体备课是由卢悦老师执教的读写结合课。首先，执教老师用猜谜的形式引出本节主题——爱因斯坦，这激发了学生兴趣和积极性，为后半程的写作做铺垫。然后，将新课文标题与前几册课文标题相联系分析各段大意，并找出适用于写作的句子为写作做铺垫。最后，学生当堂写作并展示。本节课学生能够学以致用，落实效果非常好。在说课和评课环节，王立来老师对下一步高二学期的英语教学重点和方法提出了建议和看法。

　　物理组先导课由徐希春老师执教《闭合电路欧姆定律习题课》。徐老师的课逻辑清晰、富有激情，学生听的津津有味。物理组年轻教师吴蓉在评课环节认为年轻老师正是在这样的集备活动中感受到了老教师的魅力，获得了教育教学理念、方法的习得和成长。通过这次集体备课活动，进一步明确了习题课的课型应该怎么上，凸显了精心备课的重要性，通过说课为后续课程做好的安排，通过商讨进度等问题，为下步的教学工作指明了方向。

　　化学组李星星老师的展示课《影响化学反应速率的因素》从定性和定量两个方面分别探究了化学反应速率的影响因素，课堂气氛活跃，理论与实际操作相结合，充分体现了学生的课堂注意地位突出了宏观与微观相结合去认识化学反应的视角。在评课阶段，所有听课老师依次表达了对这次听课的心得和建议。王春梅老师的说课《化学平衡》从动力学的角度阐述了化学反应速率，从热力学的解读分析了化学平衡及其影响因素，同时还考虑到化学反应进行的程度，即化学平衡，明确了化学平衡的意义。

　　政治组韩红丽老师执教《价值与价值观》一课。课前韩红丽老师引导学生探讨价值是什么，进一步引出人生价值的含义，通过观看视频《八一勋章获得者》引导学生认识到人生价值是社会价值与自我价值的统一，进一步树立正确的价值观，学生展开激烈的讨论，分享身边值得学习的人和事，充分展示了学生是课堂的主人，并引导青年学生树立正确的价值观，投身实践。在评课环节，二级部年级副主任曹真真对本节课进行评价，指出哲学内容较抽象，要充分运用好贴近学生实际生活的事例引导学生思考并将所学知识用到实际生活中，激起学生的学习兴趣，并对接下来的教学活动进行安排指导。

　　地理组邢庆媛老师展示了一堂精彩的地理新授课《外力与地表形态的变化》。在说课环节，王艳老师说课《单元活动学用地质简图》，王露老师说课《人类活动与地表形态》，在评课环节，尤从伟老师对邢老师的课从学情、学法、教法等角度进行了评价，并认识到集体备课对年轻老师成长的重要意义。二级部年级副主任赵举宝充分肯定了邢老师的课堂活跃度与内容讲授，并对地理教学的课堂形式进行了高度评价。

　　历史组集体备课由一级部年级副主任张栋执教《中国历代变法和改革》，张老师在授课过程中充分考虑学生，帮助学生自主梳理知识的同时，通过史料探究强化学生的史学素养。在评课和说课环节，历史组各位老师分别讲述了对于选择性必须教学的意见和想法，并明确了下一步的教学模式和手段。

　　在两个级部学科集体教研结束后，一级部年级主任金刚强调，在教师授课过程中要时刻关注学生素养的培养，着力培养学生的能力，从高考的考查要求倒推课堂教学的改革。二级部年级主任张志东指出所有教学活动要密切结合学情，关注学生学过什么？学生要学什么？学生学会了什么？课堂要在高考的指挥下扎实务实推进。