南校区2013级创新班主任理论学习模式

汇报与研讨相结合     实现简捷高效务实

——南校区2013级创新班主任理论学习模式

       为了进一步提升班主任管理工作的理论水平，畅通经验的交流与传递，实现班主任工作的高效、务实，南校区2013级丰富、创新了班主任理论学习模式，并于2014年11月2日多媒体二举行了第一次学习活动。学习模式包含三大环节流程：第一，由优秀班主任进行经验介绍，新老班主任交替进行，既有老班主任独家经验的分享，又感受新教师的创新和活力，每次1人，时间20分钟左右；第二，教育案例研讨。观看教育视频、教育故事，依据典型教育案例，各抒己见，提升班主任管理理论水平，15分钟左右；第三，年级常规工作。一周工作总结和下周工作计划安排，时间15分钟左右。每周日晚上召开,年级管委会、全体班主任和副班主任参加，限时50分钟，力求简捷、高效、务实。

       2014年11月2日在多媒体二举行了新模式下第一次班主任理论学习活动。首先，由李慎中老师做报告《班级管理永远在路上》，基于自身丰富的班主任管理经验，提出班主任工作首要是保持教育的良知；同时，夯实养成教育，既要“抓心”，又要“抓效”。第三，注重心灵成长，锻造卓越人格。最后，李老师与大家分享一句话，平庸的老师介绍，良好的老师解释，优秀的老师演示，伟大的老师启迪，从中思考如何成为一名更优秀的班主任。

       精彩的报告之后，进行了教育案例研讨。娄老师为大家播放了数字故事《老师，我可以不爱吗......》，作为此次案例研讨的主题。大家纷纷根据自己的教育故事和教育经验畅所欲言，宋士民老师结合自己的教育经历，指出有时候，老师不能站在师道尊严的角度逼迫学生去做不喜欢的事情。徐修起老师提到，对待孩子不能存有功利之心，要和学生保持积极的关系，多和学生沟通交流。邢明春老师跟大家分享了一句话，把孩子看做天使，你就每天生活在天堂，把孩子看做魔鬼，你就每天生活在地狱。李慎中老师指出，学习并不是一个孩子的全部，也不应该是我们评判孩子的唯一标准，要积极发掘每个孩子的长处，帮助孩子获得认可，找到尊严和价值感。

       最后，薛主任总结上一周工作内容，并安排下一周的工作计划安排。

                                                                                                           文/图：郑玮