南校区2013级深入班级进行调研

                       将精细化管理做足、做实

        hjc888黄金城南校区2013级深入班级进行调研

      hjc888黄金城南校区高二年级在年级管委会、班主任们的努力付出下，班级管理工作蒸蒸日上。各班级均形成具有特色的班级文化，班风良好，学风浓厚。为努力探索南校区班级精细化管理方法和策略，深刻总结优秀班级的管理经验，并将优秀做法在年级推广，全面促进各班之间协调、平衡发展，共同提高，年级于近日成立调研组，深入班级进行全面调研。

      年级主任薛永杰任调研组长，管委会成员任组员，制定了详实的调研方案，隔周调研一对兄弟班级。通过听、看、查、谈等多种方式深入班级，全面调研班风、学风。早读前，6：50进入班级，调研班级构成、学生到校情况、早读氛围、宣誓、学生状态和班级卫生等常规管理；通过听课观察学生听课状态，了解学科教学流程，评估教学效果；观察自习课状况，了解自习纪律、学习状态，班级学习氛围，学科自习要求；利用课间时间抽调学案、作业本、错题本、笔记本和各学科特色材料，了解达标情况。

      调研中举行座谈会，调研组和班长、团支书、学习委员和各科课代表座谈，了解学生心声；和班主任和任课教师团队座谈，充分了解班级管理与教学情况，提炼班级管理特色。

    最后形成调研总结报告，反馈调研情况，展示班级优秀管理经验，年级推广。

     调研组已于12月5日调研了15、16两个班级。

附：

             临沂一中南校区2013级班级调研报告（一）

      15、16班是南校区高二年级两个窗口班级，侧文侧理后，在班主任邢明春和张大鹏老师的带领，全体任课老师的辛勤努力下，班级工作开展得有声有色。12月5日，在年级主任薛永杰的带领下，调研组成员通过听、看、查、谈，深入全面地探索了这两个班级在班级管理、学生学习和任课老师团队建设等方面的优秀做法。现将调研情况报告如下：

      一、 调研工作安排

      1.早读前：调研小组在15、16门前集合，深入班级调研早读到校情况、早读氛围、班级文化、卫生等。

      2.听课：

      3.利用课间抽查学生的学习资料使用情况。

      4.下午第四节课在薛主任办公室举行了15、16任课教师座谈。

      二、班级学习情况：学风高涨，学习氛围营造得好

      1．基本杜绝不学习情况的存在。两个班级中即使暂时落后的同学，学习积极性也非常高，这得力于两位班主任“不放弃任何一名同学”的教育理念贯彻和教学管理重心下移的教育策略的实施。

      2.早读状态非常好。这得力于读书目标明确，有任务、有落实，学生可操作性强。

      3.课堂学习活而不乱。课堂中，全体同学积极投入，学习活动参与程度高；努力思考，思维灵动，学习效果达成度高。

      4.自习课安静，学习专注，精力集中，学习有序性好，没有无所事事的同学。

       三、班级建设情况：班风优秀，班级凝聚力强

      1.两位班主任都非常注重班级文化建设，如16班门前班级寄语、15班室内文化布置，都在凝聚一种场，体现着家的温馨感。

      2.班级管理制度完善、精细化，特别是邢老师提出的班级事务“事事有人管，人人有事干”，把班级日常事务合理分化，明确任务，极大的调动了同学们参与管理班级的积极性和热情，班级管理井井有条。

      3.班委建设：两个班级的班干部正气、大气，既分工明确，又团结合作，而且执行力强、具有活力。

      4.创造性的开展丰富多彩的班级活动，如开展给班级内过生日的同学唱生日歌，并每人写一个该同学的优点的活动，让过生日的同学一天都在幸福中度过，班级每一位同学都能找到归宿感和幸福感。

      四、教师队伍建设：和谐、战斗力强的师资力量

      1.爱心足，责任心强。座谈时，每位老师都把自己定位为班级的副班主任，积极参与在班级管理和教育教学。她们关注着班级的每一位孩子，对每一位学生都如数家珍，对同学的爱护、欣赏之情溢于言表。

      2.专业强，教风好。精心的备课、认真批改作业、扎实的专业技能、精彩的课堂展示无不体现着优秀的个人素养，也收获了全体同学的爱戴，这是一个特别幸福的团队。

      3.张老师的严谨、邢老师的智慧，各位老师的团结协作，和谐共处。这是一个特别有张力，特别能战斗的教学团队。

      五、调研建议：

      1.班级物品摆放要整齐划一，座位排放要精心规划。

      2.学习计划要从学科安排、教师要求、学生个人规划到班级督促落实，制定制度和检查方案，让学习更加有序化和时效化。

      3.加强课间管理，建议老师课间提前到班。

      4.建议建立学习小组学科作业检查落实制度，让学生监督学生，减少教学管理空白区。

调研组进课堂听魏国英老师的课

调研组和班级教师团队座谈

调研组检查宣誓情况

班级宣传板