探索一轮复习教学研讨课——“精”、“准”、“透”、“实”

探索一轮复习教学研讨课——“精”、“准”、“透”、“实”

                                                                                    ——南校区2013级推进一轮复习课堂教学研究

     作为准高三的2013级，现在已经有部分学科（如生物、文科数学等）踏上了高三征程。为探索与尝试一轮复习课堂教学，提高课堂效益，为冲刺高三做好扎实、充分的准备，南校区2013级从学生特点和实际教学情况出发，提出课堂教学“精”、“准”、“透”、“实”四字方针。为落实该方针，将在级部逐步推行一轮复习课堂教学研究和新课标高考试题研究。

     南校区2013级一轮复习课堂教学研究于4月16日开始展开，计划根据学科进入一轮复习时间的不同，逐步、分学科推进复习课堂教学研究。一轮研讨课具体方案如下：

      （1）复习交流调研课：择期由各学科安排调研课，由全体学科头人和管委会成员参加听课，共同探索，推广好的经验做法，弥补不足。

      （2）学科教学展示课：调研课结束，各学科会根据实际情况认真打磨课堂教学，成熟成型后在年级推行展示课和示范课。

      （3）各学科的教学要从课前、课堂落实、课后训练等几个环节深入探索教学策略，形成实效性强、具有学科特点的教学模式。

     4月16日周四，生物、文科数学安排了研讨课，由生物（梁丽慧老师）、数学（赵伟伟老师）分别进行授课，全体学科头人和管委会成员参加听课。并于下午举行交流座谈，共同交流、探索，摸索高效、实效的一轮教学模式，总结、推广好的经验做法。

     在座谈中，首先由授课的两位老师介绍了课堂设计思路和教学感悟。生物学科教学：课前基础梳理检查----感受高考----考点典例----考点归纳----拓展延伸。数学学科：知识梳理----典例分析----精讲点拨----限时训练。

     各位学科带头人一致认为两位老师的课堂环节清晰，课堂落实扎实有效。同时对一轮复习的各个环节就自己的体会，各抒己见，展开讨论和辩证。王依友主任指出一轮课时设计时要尊重学情调查，达成课堂教学的“准”。魏国英老师认为课堂教学设计要从“实”出发，避开无效环节。李慎中老师谈到教学内容设置注意“精”，精讲精练，精心编排，对超容量的资料要注意删减。

     最后薛主任做总结点评。薛主任指出一轮教学环节要注意课前、课中、课后三者的有机统一；课堂内容设置要关注学生学情和需要；加大落实力度；注重思维能力培养。

      对于2013级来说，高三一轮复习即将到来，提前扎实地做好一轮研讨课的充分准备，才可以从容应对并把握好一轮复习的关键时期，从而将教学与课堂效率最大化，有效提高教学成绩。

文：张永剑   郑玮     图：魏元泉