党委书记、副校长鲁统峰为南校区2015级作报告
认识课程 把握高考 有效学习
--党委书记、副校长鲁统峰为南校区2015级作报告
5月20日下午，党委书记、副校长鲁统峰在南校区餐厅二楼为2015级师生做了题为“课程与学习”的报告，副校长沙士锦出席。2015级班主任、副班主任及全体学生聆听了报告。
报告会由年级主任郑鹏主持。
大会首先对2015级各班级“班级十佳学子”“班级优秀学子”“班级进步之星”进行了表彰，鲁书记、沙校长、郑主任和年级管委会成员李飞、苗云涛、刘军、徐勤滨、钱希余为获奖学生代表颁奖。
鲁书记就高中学生的学业规划，主要谈了认识课程、把握高考和有效学习三个方面。
一、认识课程。他指出，首先要了解课程的功能。广义的课程由国家课程、地方课程和校本课程构成。课程是教学的载体，是国家意志和学校特色理念和谐统一。新课程全面体现了素质教育的要求。其次，认识新课程的特点。增加了活动课，体现了新课程的实践性。对教育实践功能重新定位，注重培养实践能力和创新精神。重新认识课程实践，深刻变革学习方式和教学方式。同时，加强学科课堂教学的实践化；增设了选修课，赋予新课程选择性。2016年高考改革的最大特点是增加了选择性，符合人本精神。学生要学会选课、学会发现自我的学习优势。优势发展是最具有活力、最具创造性、最近成功的发展。优势发展就是个性发展，个性发展引领人的全面发展，个性特长也是特征、名片；整合了校本课程，使其具有社会性。把学校教育活动纳入课程管理，用课程理念来管理、实施、评价。高考强调密切联系生活，关注社会动态，校本课程为学生提供了鲜活丰富的素材、体验和感受。校本课程体现学校办学理念特色，为学生个性发展创造了广阔的舞台。
二、把握高考。鲁校长作为省内外知名的课程研究专家，他系统、形象地阐释了高考模式的改革、改革的趋势以及自主招生三个方面的内容。
谈到高考改革模式，他指出，2007-2012年，3+X+1，即语数英+文/理综合+基本能力，可以称之为“营养餐”；2013-2019年，3+X，即语数英+文/理综合，称之为“标配餐”；2020年以后，3+3，即语数英+任选三。
面对改革，我们应该把握改革趋势。高考对人的全面基础的考核始终没变，而且注重密切联系社会、理论联系实际，不断强化个性特长选择，更加注重综合素质的考察。
更加注重自主招生。现在的自主招生、学生发展报告都是在试图弥补现行高考的不足，试图更客观的评价一个人，最大限度地细致具体地全面考查一个人。新课改是全面推进素质教育的体现，未来高考改革的走向肯定更加关注人的个性，关注人的发展和成长。同时更加关注过程，我们通过成长记录，引导我们更关注每个人的个性和发展。我们学校也一直在注重对学生个性、特长的发现和培养。诸如我们的奥赛班、先修课，就是在为有这方面需要的同学提供一个平台。
三、有效学习。面对新的高考形式，我们该如何学习呢，鲁校长指出就是全面发展、个性发展、自主发展。
全面发展，是策略也是要求。因为高考始终把基础考核放在首位。全面发展是最有效的发展，协调才会更好的发展。既然高考改革更注重对一个人全面的培养，那么只有全面发展才能适应高考。我们同学的目标也应注重对人的基本能力、人文素养和科学素养的培养，简而言之就是培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。
个性发展，就是用特长引领发展，发挥能力的贯通性。个性创造优势，发挥个性最有兴趣，最有活力，最具创造力，最容易成功。
自主发展，要学会适应，适应环境、时代和变化；学会学习，不断寻求资源、选取方法，不断提高学习的效率；学会管理，学习是一生的事情，学习理念影响今天的生活和未来的发展。要先规划，后实施，再评价。继续发扬一中自主发展的传统，获得最佳发展。
鲁校长的报告深入浅出，既有理论的高度，又有学习和生活的实例，博得了同学们阵阵掌声。
整理 丁宝美 图片 王峰
