校本部2012级各班进行阶段性学情会商
近日，hjc888黄金城高三年级各班进行阶段性学情会商。
进入高三已经近两个月，年级进行了一次阶段性检测和学情调查。针对过程中暴露出的一些问题和不足，年级召开了全体教师会议，统一了思想，明确了目标。
校本部年级主任王召坤与老师们一道会商、讨论，交流指导。各位班主任把年级反馈的学情调查情况以及阶段性检测暴露出来的一些问题认真与任课老师进行充分地沟通、交流。哪个同学课堂上表现异常，哪位同学方法上缺乏指导，哪位同学基础薄弱，哪位同学需要在基础知识上多下功夫，哪位同学需要进行谈心，哪位同学需要及时鼓励，等等，针对学生出现的问题，追根源，找原因，讨论并制定解决的方案，分工落实。大家“心往一处想，劲往一处使”，在这样的一个节点上，不让一位同学掉队。大家一致认为，要尊重学生的个体差异性，让每一个孩子在自己的手中能够受益，能够健康快乐地成长。
党委书记、副校长鲁统峰强调，因材施教是最有效的教育。关键什么是“材”？应该是个性特长。把分数和“材”划等号显然是曲解了它的意义。因材施教应该是对学生个性特长给以尊重，加以引导，提供发展平台，让学生最优势发展。不是按分数简单分层就能解决的，那也不叫因材施教。
副校长沙士锦指出，我们的学情会商，就是要有针对性地开展教育教学活动，对学情、教情进行会商和反思，做到有的放矢，因材施教。教育者，要了解学情，了解学生的需要，同时，要尊重个性差异。
一位班主任这样说，什么是最好的教育？其实，关注学生本身就是最好的教育，继而因材施教就是最好的教育。
例行的学情会商，“会”出了共识，“商”出了对策，“会商”出了对教育的真正感悟和理解。
文/图 刘 雷
