高三高二年级开展学科备考经验交流活动富有成效

传承备考真经  再燃高三激情

——hjc888黄金城高三高二年级开展学科备考经验交流活动富有成效

  2015年6月1日至12日，2013级各学科抓住新老高三交替、高考前后有利时机，利用各学科集体大教研时间，陆续开展了高三高二学科备考经验交流活动。高三学科带头人利用高考考前紧张复习的间隙，认真总结、悉心传授一年来的备考经验；高二全体老师们虚心求教，在受到强烈震撼的同时，再次燃起奋战高三的激情。

使命延续梦想，传承奠定根基。hjc888黄金城一向具有教师经验代代传承、年级发展级级蛹动优良传统。适应不断变化的高考形势，近年来历届高三年级各学科教学都有很多成功的做法和新的举措。传承宝贵经验，站在巨人的肩膀上，会看得更高、走得更远。同时，2016年高考面临部分学科使用全国卷、自主招生政策重大调整等变化，研究新高考、寻找新思路显得尤为迫切。着眼于学生的需求和学校的未来，2013级一方面千方百计调整学生的状态，使其尽快面对高三、适应高三，另一方面想方设法燃起老师们的激情，重温高三、备战高三。为此，2013级积极推动各学科寻找机会，诚邀市教研员和2012级高三学科带头人，开展学科大集体教研活动，学习他们的成功经验和备考心得，着手思考新一届高三的举措。2015年6月1日至12日近两周的时间内，各学科相继择机进行备考经验交流活动，为备考高三打下扎实根基，富有成效。

友情源自真挚，细节铸就未来。为求得真经，各学科纷纷举行先导课。高三学科带头人和本年级同学科全体老师集体听课，并以课堂教学作为摹本和突破口，展开讨论，倾心交流。交流过程中，高三学科带头人侃侃而谈，倾囊相授；高二老师问得仔细，记得明白。高二老师们无不深深为为高三年级老师们备考经验的细致、踏实而感到震撼、敬佩，为自己奋战高三坚定了信心、明确了道路。整个交流过程充分显示出老师们之间无私、坦率、真挚的深厚情谊和真诚品格。

高三成功筑基，激情再次燃起。这次活动，得到市教科研中心、学校领导、高三年级等的大力支持。市教科研中心语文教研员朱成广老师还亲临指导，听课评课，讲高考形势，评迎考得失，解老师困惑，提备考建议，开朗了每一位语文老师的心。我们相信，有了这些传承，加上自己的创新和努力，未来高三的路，我们会走得更加坚定、更加有力。

附：部分学科经验交流总结

语文组：语文组邀请市教科研中心语文教研员朱成广老师以及高三刘雷老师传授经验，共同探讨高三语文的复习思路。关于一轮复习，刘雷老师提出了“一个思路两条线索三种课型”的建议，即以“立足教材，夯实基础，链接高考，拓展提高”为思路，以“课本复习为明线、语文天天练为暗线”双线发展，重视常规复习课、习题试卷讲评课以及作文课三种课型，同时要处理好布置与落实的关系、个人与团队的关系、学生与老师的关系。朱成广老师强调要整合资料形成自己的学案，坚持做天天练，天天练可以采用“5+1”的模式。关于作文，结合着高考的新动向，朱老师肯定了高二语文组坚持的新闻时评写作，作文要重视思维的训练，注重辩证分析。

化学组：化学组面对高考试题难度逐年提高的现实，诚邀高三化学组传经送宝，分享经验。杜凤香老师偕同全体高三化学老师倾囊相授，不吝赐教，使高二化学组受益匪浅。各位老师主要从以下几个方面谈到高三教学的特点：一、分析学科特点，提振复课信心；二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力。；三、向课堂要效率，向考练要效果。针对高三老师提出的建议，高二化学组又进行组内集体备课，进一步探讨、反思了以下几个问题：1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力；2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果； 4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养；5、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习； 6、在我省明年高考方案没有出台之前，要认真研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方向。

历史组：高三学科头人周长宝、王金辉老师“传经送宝”， 周老师结合去年高三历史一轮复习的经验和教训，提出“一二三”复习模式，“一”是课堂效率是核心，强调历史提高分数的关键是课上而不是课下，作为老师备课要更加细化，细化到课上的每分每秒，分层次评价学生；“二”重视学生的知识与能力，强调特别是2016年高考采用新课标全国卷，对这两个方面要求更高，指出课上老师的检查提问的方式可以多样化，并坚持当堂的能力习题训练与指导；“三”意识，要有环节意识、时间意识、高考意识。王老师从多年的高三复习经验出发，谈到在采用全国卷的目标形势下，应该“穿新鞋，走老路；用新壶，装老酒”，一轮复习应注重角色分工问题，教师要活起来，学生要动起来，强调历史一轮复习要夯实基础、体系建构、能力提升、点评到位，并对老师提出一定要充分备课的问题，老师多做题，多研究高考，同时分析全国卷与山东卷的区别。在点评尚老师的课中，肯定了课堂中采用的“同体异构”和概念教学，对历史小论文的写作给予指导。

生物组：高二两个校区的全体生物老师请高三的王芙荣老师、彭磊老师给做了一次有关高三生物教学的传经送宝活动。进一步明确了考纲、考向、教学模式及教学着力点。每位老师就后期复习的打算以及目前在复习过程中遇到的困惑如部分学生对生物重视度不够、学生懒与做题、背诵等进行了沟通和交流。高三的两位学科带头人就他们去年高三的切身体验，，从高三教学、高考复习、高考命题、重点难点、学生基础详细分析了学科教学中的得与失，并充分肯定了集体备课对于发挥团队优势、整合教育资源、增进团队成员之间的配合意识、情感交流都极具好处。就平时的检测题，彭老师和王老师特别提到，必须选好题、选对题、多做题，把握基础知识。在选题的过程中可以先参照试题的答案，看是否脱离了考纲，答案是否有问题等。同时要引导学生多背诵、多识记，一定不要脱离了教材等等。

数学组：数学组听了李秀君老师的一节文科数学一轮复习先导课后在会议室针对学科的一轮复习进行了广泛深入的交流。高三冉祥宁老师指出：数学一轮复习应该狠抓落实，课堂注意题型归类（知识点的归类与方法的归类），变式训练等。在过程中重视四种训练：定时训练，专项训练，主题训练，全真模拟训练。另外因为一轮复习耗时久，要注意通过变换课堂形式尽量消除学生过程学习的疲惫感，并且介绍了他们的一个有效做法，让学生讲，坚持让学生讲。针对文科生，高三程淑芳老师和刘彩艳老师又特别指出了学情的重要性，要多关注学生的学习状态，注意跟踪补偿等。

政治组：高三年级武光海老师结合自身的经验提出了高三复习的以下建议：1.制定翔实的教学计划。严格落实计划，扎实推进复习教学。2.夯实基础。教材是根本，基础是生命，基础知识的复习要有要求、有落实；教师引领基础知识的复习要有梳、有理，梳，要筛查细致，理，要理出逻辑，让学生对知识的掌握有点、有线、有面。3.注重微观角度的把握。依据高考命题切口小、重能力的特点，帮助学生排查容易小角度命题的知识点，并理清该知识点的逻辑层次。4.注重能力培养。关键是解读信息的能力，调动运用知识的能力，描述阐释知识的能力，论证探究问题的能力，几种能力的培养要落实到复习训练的每一道题中，力求每道题的练习都体现其能力价值。5.关注时政。利用“三轮热点汇编”并及时整合最新最热的时政信息，增加学生对时政的敏感度，同时结合典型题目对点练习，提高学生认识和解决时政热点问题的能力。6.每日一练。扎实的知识离不开及时的巩固，通过“每日一练”让学生及时巩固所复习知识，并全批全改做到当天反馈，以保证练的针对性和时效性。

文：王庆胜