精准定位，查找问题，科学调整，提升效益——党委书记、副校长鲁统峰为校本部2014级高三全体同学作报告
12月1日，在高三期中考试三周之后，为了更好地调整学习状态，校本部高三年级举行全体学生大会，hjc888黄金城党委书记、副校长鲁统峰出席会议并作专题报告。报告会由校本部高三年级主任陈奎才主持，周国红副校长出席会议，高三全体班主任及全体同学参加。
在报告中，鲁校长结合期中考试以来个人的思考及师生反馈的实际情况，用生动的例子诠释教育智慧，用精准的语言定义考试的价值。他说，考试本身不是目的，而是调整。我们不仅要看到成绩单的分数，更要学会给考试打分。在给考试打分过程中，要着重两点，一是通过考试发现自己的问题，以期改进提升；二是通过考试调整个人状态，充满信心学习。本次期中考试是对同学们进入高三以来适应能力的一次检验，起到了承上启下的重要作用。同学们可以借此认识自己高三的学习情况，准确定位，调整心态，客观看待成绩。
第一，正确处理好目标和计划的关系。鲁校长指出，同学们要有明确的目标，在目标的引领下，才能有合理的安排和充分的准备，才能适应高考这一复杂的系统工程。在这一过程中，要分为三个阶段，即高三学年一轮、二轮和三轮这三个复习阶段，呈现出梯度式上升，从而实现高考的最终目标。一轮复习的特点是系统化、网络化，将各个知识点建构成一个有机的整体，为知识的运用做充分的准备。二轮复习目标是用一轮知识体系分析、解决问题，培养综合的应用水平和能力。三轮目标是从体能、心态和考试技巧等方面进行准备，让同学们以最好的状态进入考场，考出最好的成绩。三个阶段是从知识体系到应用体系的建构过程，学生在各自目标的引领下，根据自身实际，制定个人计划，实现效益的最大化。鲁校长特别提醒大家，计划要有可操作性，要定位明确，不能让计划成为自己的负担和阻力。
第二，要正确处理好学习策略和方法的关系。
（一）不断调整以适应高三。首先，要适应高三的教学模式。在系统化的教学过程中，同学们在跟随老师步伐的同时，更要积极地建立自己的知识体系，把老师所教和自己所学有机地结合起来。其次，要适应高三的训练。高三的学习就是为了找到问题，解决问题，通过考试找到问题所在，调整心态，克服考试负担的心理，要以找问题的积极心态面对考试。通过不断的做题，不断完善题目类型，归纳答题思路，以达到举一反三的效果。再次，要适应高三的节奏。高三是一种无缝隙的复习，难以找到补偿的时间，学生要树立快节奏、高质量的意识，适应高三的变化。
（二）学习上要主动查找问题。同学们要改变被动等待老师给找问题的习惯，积极主动寻求解决的资源和途径，向老师、同学和书本等学习。与此同时，大家听课时，不仅要学会和老师同步思考，甚至要先于教师之前构建自身的知识体系，根据老师的指导，不断改进调整，形成更加系统有效全面的体现。高三的复习归根到底就是发现问题，并有效地解决问题，这是高三的核心要求，这也要求高三学生要有超越的意识。
（三）不断改进复习方法。在复习过程中，要有一种真正解决问题的态度。充分利用好错题本，最终实现没有错题的目标。在改进中不断调整，才能提高学习效率。
此外，鲁校长又从问题与要求，时间与效率，数量与质量三个方面的关系上作了简单的论述。要正确看待问题与要求的关系，一是精准定位，根据自己的目标制定个性化的计划；二是根据进入高三后的变化，调整个人目标；三是注重考试的反思，通过不断反思来提升效率。要处理好时间与效率的关系，时间好拼，效率难求，，高三学生要从效率上找出路。时间是常数，要从改进方法上寻求突破；追求效率有无限的空间，学习的竞争就是效率的竞争。准确把握好数量和质量的关系，一方面数量好求，质量难求，要在做题过程中融合贯通，举一反；另一方面要意识到质量优先的同时，也要保证数量。
鲁校长最后强调，一定要转变观念，加深思考，既要注重学习的过程和方法，又要思考存在的问题，有效解决问题和提高效率的目标有机结合，才能适应高考的要求，取得理想的成绩。
周校长在总结中指出，在紧张备考过程中，要提升效率，总结归纳，不断发现问题，解决问题。只有讲究方法，才能有效，才能寻求到成绩的增长空间。
最后，陈奎才主任主持颁奖仪式，为年级的“十佳学子”和“优秀学子”颁奖。
（文：江秀国 图：贾志勇）
