2015级王清平老师一轮复习先导课反思

链接高考  突出重点 古今联系  讲练结合

——2015级王清平老师一轮复习先导课反思

　　今天的先导课经过年级王主任与文综组各位老师的督导点评，我发现自己问题多多，想要进一步提高自己讲课水平，必须进行反思与总结。
　　一、授课教师应注意高考学科交叉与界限模糊。王主任指出近年来全国卷文综政史地学科交叉考察越来越多。高考历史考纲中也明确要求的核心素养就包括唯物史观与时空观念，唯物史观在政治必修4哲学学习中是重点，也是历史学科的核心素养之一；时空观念中的时间观念是学习历史中必不可少的，而空间观念则涉及到地理学科。在讲课过程中一定注意培养学生的学科综合观念，不能单纯讲本学科。
　　二、 环节意识。周长宝老师提到一轮复习一定要有环节意识，必要的环节能保证一堂复习课的完整性与实用性。王朝军老师也提出来这个问题，要注意复习课的环节的合理安排。比如第一环节是基础知识的排查，这个环节可以教给学生课下去完成，好处有二：一可以督促学生课下有目的的学习，二可以将节约出来的时间用来充实后面的重难点内容的讲解与题目的练习。王主任认为，最后一环节可以再增设一个步骤，如果最后留出3分钟左右的时间留给学生背诵记忆本节的知识，效果会更好。
　　三、 突出重难点。王主任指出我的课有一种流水账的感觉，没有突出重难点，学生不知道怎么记笔记，有的同学来不及在笔记本上记老师讲的东西。陆庆红老师认为教师在讲解重难点的地方时，必须提高语调，不能太平淡，要用语调制造出高潮。周长宝老师认为可以通过PPT+讲解、课件+板书的两种方式突出重难点。
　　四、 语言、课件和板书的问题。李钦辉等多位老师提出我存在语言重复问题、语气太平问题，做不到语言精练，语速偏慢。另外PPT上的字体太小，板书不规范，后面的同学会看不清。这些都是必须注意和改正的问题。
　　五、 对于历史事物的讲解问题。以本节课讲到的土地兼并为例，王主任提出在讲到评价土地兼并危害的时候，可以联系今天我国农村的土地流转现象，在具体的历史环境中去评价关于土地兼并的问题。这样辩证的评价历史，能够很好的提高学生的思维含量。李钦辉、周长宝老师也认为讲小农经济的时候，可以与今天农村实行的家庭联产承包责任制联系起来，做到古今联系，这样可以让学生将知识点挖掘得更深，也可以更好地认识历史。
　　六、 讲练结合的问题。本节课只给学生留了10分钟的时间做练习。王朝军老师认为，在复习课中应该留给学生更多的时间去做练习，让学生充分落实所学知识。可以讲完一个重难点后，后面紧接着练习一个相关题目，做到讲练结合。
　　七、 学生参与度低。本节课主要是我在讲，学生在听，导致课堂气氛不活跃。王老师指出，应该把问题抛给学会，让学生多说、老师少讲；陆老师认为可以在讲解过程当中加入相关的历史故事，活跃课堂气氛，也可以提高学生的关注度。
　　作为年轻老师，我的课堂问题很多。幸运的是有年级领导和各位文综组老教师的扶助，我在之后的教学工作中必须要努力克服这些问题，提高自己的教学水平。