校本部2020级举行“匠心师说”第六期班主任论坛
1月10日晚7点，校本部2020级在年级会议室举行“匠心师说”第六期班主任论坛，此次论坛由卢文莹老师和刘宁老师主讲，论坛由张志东副主任主持，全体班主任参加。
卢文莹老师以《相识相爱相守，静待花开》为题细数开学四个月以来和学生共同成长的点滴，刘宁老师基于奥赛班的管理进行了题为《浅谈数学奥赛班管理的几点体会》的发言。
年级主任陈奎才在点评中指出：两位班主任细致耐心，勤学钻研，管理班级方法得当。此外，陈主任还提出对于尖子生培养的几点思考。
相识相爱相守，静待花开
卢文莹
大家好！今天我汇报的主题是《相识相爱相守，静待花开》。接下来，从相识篇、相爱篇、相守篇三个方面展开。魏书生先生说，“我当班主任没有什么新的办法，就是老办法，老祖宗都用了好多年的办法，那就是民主与科学。我常常觉得班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。学生们走出家一定得有适应大社会的能力。既然是社会，就有一个管理问题。管理合理，就能人心所向，形成强大的凝聚力。集体中的每个人都发挥自身的潜力，集体的实力就能得到增强，事情才能做得顺利。社会如此、家庭如此，学校如此、班级亦如此”，由此可见班级管理的核心就是民主与科学。
从遇见，到认识了解，这一过程中不断记录孩子们成长的点点滴滴。通过军训五天的军训日记，认识了孩子们的名字、每天军训的收获；通过拍摄活动、学习视频和照片，记录孩子们在学校的点滴成长；通过开学后一系列的考试，追踪孩子们每次考试的进退，引导孩子们明确自己的定位和制定学习目标。以黑板报为例，拍摄了从开学到现在的七次黑板报，讲述了第一次黑板报学生们为了班级荣誉彼此合作，第二次黑板报学生之间出现的矛盾，到第六次黑板报每个孩子都积极参与，找到自己能力所能及的事情，真正的让人人有事做，事事有人做。同时，第七次黑板报的主题和内容—三角函数公式，全部由我自己完成。从慢慢地认识，到一步步的了解。
相爱篇—如何从爱恨交加到彼此关爱，如何引导孩子们学会学习生活。要形成宽严并济、科学民主的班级氛围以及做好精细化的班级管理。子曰：”吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”以“从心所欲不逾矩”的理念，创设一个团结、自律、勤奋、有爱的班集体，让学生自己创设自己想要的班级。同时，周日集中检查数学错题本、周一周四下午第四节检查听写英语单词、班级坚持的每日一题、小晨读明确任务等形式，强化了孩子们的学习规范。每一个孩子都有自己的闪光点和潜力，要学会发现并放大孩子们的优势。
相守篇—默默陪伴，用心呵护，耐心守候。尽管当一名班主任很辛苦，却也收获了幸福，我将继续默默守护孩子们，静待花开，做一名幸福的班主任。
浅谈数学奥赛班管理的几点体会
刘宁
我今天为大家汇报的是《浅谈数学奥赛班管理的几点体会》
2014年参加工作，第一届在北校区，跟着周校长和宋主任扎扎实实带了一届，最后高考期间有幸被沂蒙晚报整版报道了一下。2017年在校本部，奥赛第一次单独组班，第二届担任数学奥赛班班主任。今年这一届在校本部继续带奥赛班。纵观上两届学生，奥赛班和普通班在班级管理上存在很多差异，同时也带来了一些崭新的课题。
下面我将从这五个方面简单向各位汇报一下。
第一、学生为何执着于奥赛
奥赛班的管理过程会遇到很多普通班没有的问题，比如奥赛和文化课的时间分配问题、奥赛学习过程中的心态调整问题等。这些问题必然会影响学生们学习奥赛的决心。
上一届奥赛班从入学时的36人，到最后的27人，绝大部分同学坚持了下来。主要原因：1.源于对数学的兴趣。2.证明自己，可以做到；3.提高学习能力，辅助文化课学习；4.竞赛考试就是一次小高考，锻炼自己；5.班级氛围好，班主任“帅”，同学感情深；6.父母支持。
在刚刚结束的第35届全国中学生数学联赛中，我班学生，1人获得全国银牌，3人省一等奖，17人省二等奖，1人省三等奖。
第二、奥赛学习方法探究
数学奥赛的学习大致会经历这样几个心理路程：从起初的满怀信心、到短时间内学完高考数学内容后的自我怀疑、再到接触高难度奥赛题目后的自我否定、最后挺过艰难日子后的否定之否定的坚决。
六个月左右的时间就要把整个高中的数学内容学完，这么短的时间里，为了学的扎实有效，我们采用限时考、限时作业。
刚教奥赛一试内容时，有一次经历记忆犹新。讲过的一道题，隔了一段时间考了一下这道原题，结果全班同学没有一位做对。这次对我触动很大，接下来的学习中，更注重了落实和学生的参与度。目纸面化，讲过的重点题目，学生必须再认真推导一遍。定期举行圆桌会议和每日一题，以及小组讨论的形式，加大学生的参与度，效果不错。
另一方面就是自己也需要在专业知识过硬。第一届带出了一个高考数学满分，给这一届吹了一段时间，第二届协助于非洲教练进行奥赛教学的压力，也提醒自己不能放松。第三届奥赛班的情况稍微复杂一些，数学、物理和生物三科竞赛生同班，也增加了各科竞赛之间的协调的难度。
静下心来多做题，各种形式的培训充电，这一方面，学校和年级提供了很多学习机会，周校长也给了很多中肯的建议，鼓励我们年轻老师敢于挑战，勇于承担。通过奥赛学习，也有助于对年级尖子生的强基计划数学的指导。不管怎么说，打铁还需自身硬，这是硬道理。
第三、文化课学习的兼顾。
奥赛班单独组班的最大优势就是可以统一协调文化课进度。年级安排的文化课课表紧凑有序，高二下学期中旬已将高中全部文化课内容学完。这是统计的我班学生从入学到前段时间高三期中的几次大型考试的情况，从统计结果看，各段学生的人数基本上没有发生太大变化。这充分证明了，年级在奥赛班文化课兼顾上做的还是很好的。
考虑到奥赛生偏理的特点比较明显，缺乏对语文和英语的学习兴趣。很荣幸上一届宋青主任带我们班的语文，大部分学生语文底子薄，宋主任想方设法的去做工作，指导学生开展红楼梦话剧表演以及羲之故居研学活动。同时还定期开展读书交流会，让紧张的奥赛学习不再单调。
上一届最后的高考中，奥赛生高分段尤为突出，我班王一鸣同学入学时的校排名115名，高考分数672分，被上海交通大学录取。刘丰恺同学获得奥赛银牌，高考分数630分，被中国科学技术大学录取。姚立方高考分数665分，张嘉铭高考653分，高菲高考650分等，这些同学入学时的排名大多是在校100名左右，经过三年努力，高考成绩都很突出。
第四、关键节点活动策略。
奥赛班搞活动，总是让人觉得不务正业，感觉好像都应该埋头拼命做题。奥赛班除了学习，也需要爱的供养。一直高压的学习并不是生态的。关键的时间节点，适当的活动能起到很好的缓解心 理压力。
每逢特殊的节日，送学生件小礼物，已经延续了好几年，小卡片或者小玩具甚至小鸡腿。上一届高二下学期奥赛学习进入紧张的备考冲刺阶段，为了缓解压力，也借着自己喜欢运动的特点，组织奥赛班之间举行了一次足球比赛。19年九月中旬，奥赛考试结束后，向年级申请了一天的假期。由家委会组织，和学生们一起参观了规划馆，看了场电影，让学生们彻底放松了一下，尽快过度转入高三紧张的复习。
纵观这些特殊的时间节点，心态容易波动的时期，基本都能平稳过度，效果很好。
第五、家校合作共助奥赛
奥赛生家长也是奥赛班管理的一项重要内容。家长们的心态波动要比学生的还要复杂，他们考虑的角度很多，关于奥赛、关于文化课、关于升学或者关于别人家的孩子等。
通过家长会和家访，及时有效的和家长沟通，传达学校的一些奥赛政策，缓解他们的焦虑。奥赛生每逢节假日外出培训是一件常事，但外出培训的安全问题是大事。而学生外出奥赛培训的全部工作安排均由热心的家委会负责，从报名收费，到学生吃住安排，最后往返程微信群里实时的汇报，让整个外出培训更顺利；家校合作，借力用力，为学生提供了切实的便利。
奥赛生面临的问题可能还有很多，比如在全国或者省内竞争激烈的竞赛环境下，如何更系统的提升学生奥赛水平？奥赛比赛结束后，高三复习学生心态的稳定和持续关注问题？等等。奥赛的路，还有很长，我们一起走。虽然未来未知，但踏实走好当下，未来可期。以上仅是初带奥赛班浅薄的体会和心得。经验不足，尚需进步。不当之处，请各位同仁批评指正，谢谢。
