校本部2018级最美教师（二）：王朝军
做教育的“农人”
——记临沂一中校本部2018级“最美教师”王朝军
2002年大学毕业，怀揣着一份教师职业的期待，王老师进入hjc888黄金城这所百年名校，执教高中地理。十九年来，脚踏实地、默默耕耘，用深厚的专业知识武装自己，努力践行“学厚为师”；严于律己、关爱学生，力争体现“德高为范”；潜心学习，关爱青年，让教育的种子“薪火相传”。
“学厚为师”：潜心教研，扎根一线
王老师犹记得省讲课比赛在一中举行时，一位外地老师半开玩笑对刚工作的她说：“你听得懂吗？”王老师愣了一下。面对大学专业和教材与高中的脱节，年青的她依然还没有很好的适应。都说“教师要给学生一滴水，自己要有一桶水”，为了尽快拥有一桶水，她每天坚持至少听一位老教师的课，认真书写和修改教案，课前反复模拟课堂环节和学生可能提出的问题；听取老教师的指导，从语言、板书、教学环节等方面不断的打磨课堂，积极参加学校年级举行的研究课、示范课，期望在不断的实战中提升自己。
在近20年高中地理教学的中，她始终坚守“既要仰望星空，又要脚踏实地”的信念。在个人的不懈努力下，在同事们的共同帮助下，王老师地理课堂教学取得了很大的进步，并取得了优异的成绩。先后执教过多次校（县）级公开课、示范课、市级示范课，并先后获得市优质课评比一等奖。曾多次获得校（县）级教学质量奖、优秀老师、市教学质量奖。在教学之余，结合教学实践，撰写教学论文和研究课题，先后获得过市论文二等奖、市社会科学优秀成果三等奖等。
“德高为范”：严于律己，立德树人
在地理教学任务之外，她还承担繁重的班级管理工作。内化于心外化于形，以身作则是最有效的途径。2020年上半年，疫情突如其来，网上授课势在必行。作为任课老师，三个教学班的线上答疑、作业布置及批改、督促上课、随时的连线交流是每天日常工作。作为班主任，每天英语和语文早读的视频会议，她会和学生们如约而至；每天的学习情况和问题会定时的发送到班级群，提醒督促同学们跟上老师的步伐；每周一次的主题班会切实关注学生的需求；每天与家长保持畅通的交流等等。就是这些看似琐碎的工作，她安排的井然有序。教育就是一份充满责任的工作，这份责任带来的是压力，也是动力。不忘初心、牢记使命。疫情期间，虽不能冲锋在抗疫第一线，但用脚踏实地、辛勤耕耘的工作默默守护着学生就是教师的抗疫方式。
高二选课后，王老师接手的是生史地组合班级。这个班级学生构成复杂。有音乐、体育、舞蹈、书法、美术30多个学生及20个普通生。组班初期，来自家长、学生甚至老师的压力很大。如何在这样的一个班级体中做到让家长放心，学生安心、老师静心教学，在年级领导郑鹏主任的帮助下，王老师做了大量的工作。首先，严格班级管理，完善班级各项规章制度，初选有责任心积极向上的班干部团队，让班级的各项工作得以有序开展。其次，多次召开思想动员大会，积极引导学生尽快熟悉同学，增进理解、相互包容和谐相处。在卫生大扫除、班会、篮球联赛等每一个大大小小的活动中，不断的凝聚着班级合力。同时积极与任课老师合作，了解学生的上课状态和作业情况，制定适合学生的教学内容和教学难度。经过一个多月的努力，正气大气积极向上的班风逐渐形成。通过制定和实施学习小组、树立榜样、数学生物小老师课、家校沟通等机制，学习风气浓厚、和谐团结的班级体取得了很多骄人的成绩：篮球联赛亚军、啦啦操优秀奖、优秀班级体等荣誉就是最好的见证。
“薪火相传”：赠人玫瑰，手有余香
刚工作的时候，学校为了促进青年教师快速成长，为青年教师配备了经验丰富的学科导师。在李凌老师陆庆红老师等优秀老教师的引领下，青涩的王老师专业水平快速提高，职业自信也迅速树立。投之以桃、报之以李。年青教师的培养离不开“薪火相传”。王老师与颜文鑫老师师徒互相听课，相互学习，研究教学中的难点、重点、疑点，共同分担学校和年级的各项工作，在努力中共同成长。转眼间，徒弟已工作快六年了，她不仅获得了学校优秀青年教师、优秀教师、优秀教学成绩奖，还获得了临沂市德育课一等奖等各种荣誉，而王老师也获得了优秀青年导师的荣誉称号。犹记得在看到临沂市德育讲课比赛的通知时，颜老师既跃跃欲试又心存顾虑。那时她刚参加工作不到三年，对于讲课比赛很想体验一下，但是对自己能力存在顾虑，担心初选就会失败。王老师鼓励她积极参加，她们共同研究讲课内容，广泛参考各地的讲课课件和案例，讨论如何出新，如何将原理性的知识简单化、生活化，让学生更易接受。最终不仅通过初选，还取得了临沂市德育课一等奖！看着年青教师的成长，作为导师的王教师也是成就感满满！
生活中，王老师热爱书法，现为山东省硬笔书法协会会员。当前正积极研习欧楷，虽无大成，但仍自得其乐。闲时写几个字倍感充实，累时便挥毫泼墨疏心解乏。半片墨香飘陋室，一尘不染在心中。
教育之路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。王老师是众多普通教师中的一员，在教育的这片沃土上默默的耕耘着。祝愿每一位教师集天下英才而教之，桃李满天下！
