以“研”促“教”伴成长——校本部2021级扎实推进教育教学工作
开学以来，校本部2021级扎实推进教育教学工作，先后开展了学科大教研、推门听课、课堂督导、每周微集备和全员育人等活动。
跨年级课标研讨 带头人传经送宝
同组是一家，经验不吝传向来是hjc888黄金城教学的优良传统。2021级是接续2019级、2020级使用新教材的年级，新高考、新课标背景下的选课走班对新教材的使用提出了新的要求和挑战。为此，应高一年级邀请，校本部高二年级各学科备课组长或老教师来到各学科组，举行跨年级新课标学习交流活动。高二年级语文徐沁园、数学王建勋、英语王宏敏、生物张圣芳、政治王霞、历史赵民苍、地理陆庆红作交流。
徐沁园提出要强化学生的语文阅读能力、写作能力，多印讲义，增大阅读量，提高阅读速度和理解能力；大作文、小片段交叉进行，批改形式多样化，充分利用好每周的《新闻周刊》节目，让学生尝试评论新闻事件，增强思辨性。
王建勋建议我们在日常数学教学中注重培养学生的思维品质和关键能力，要有规划的引导学生关注新课标，重视立足课本，可以适当调整教学内容的顺序，按照主题进行系统整合。新授的内容一定在新授课阶段完成。
王宏敏指出我们老师要不断更新教学观念，敢于创造条件让学生自主解决问题，给学生自我发展的空间；鼓励学生日常课堂大胆使用英语，创设英语交流环境，发展听说读写的综合能力；引导学生结合语境，强化学生理解和获取信息的能力。
张圣芳先说明了生物新课标教材的思想及原则，介绍了新教材必修二的知识内容变化：1、继承编排思想基础上微调章节。2、教材内容作了修改完善，表达更精确规范，对某些特殊名词的表述更精准。张老师详细列举了十几处这样的改动。
王霞对政治新旧教材作了一些对比，介绍了新旧教材的补充与删减。授课过程中注意知识梳理和框架构建，讲透重难点，完善好教材之间的衔接。做好周教学计划和学期计划，组内老师要做好章节导学案，不断完善集体备课制度。
赵民苍建议在历史授课过程中，老师要将高一内容与初中知识相衔接，让学生有适应的过程和时间，日常教学要抓实课堂、及时复习、注重落实，教会学生背诵与理解相结合，提高课堂效率。
陆庆红说，我们要关注地理新旧课标变化。从“双基”到三维目标到核心素养，这是发展和超越的过程。三维目标主张课程回归真正的知识，回归真实的知识学习，核心素养注重培养学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
推门听课归常态 课堂督导促成长
为进一步推进高效课堂教学改革，年级鼓励和倡议不同学科之间、同一学科之间互相推门听课，打破了课前通知、教师准备、上课听课的传统方式，教学中少了“花拳绣腿”，呈现出的是原生态课堂。
校领导、备课组长、管委会成员组成的督导组走进课堂，参与教师的日常教学活动。听课过程中，老师们关注课堂细节、授课内容、重难点、学生表现等。课后，听课教师与上课教师进行交流，就教学亮点、学生状态、值得商榷之处进行探讨，提出建议。推门听课利于帮助教师，尤其是青年教师找准教学中存在的不足，明确自身努力方向。
年级倡议每个学科组每周至少开展两次听课活动；每人每期至少上两节公开课；每人每期至少听课二十节；备课组长每学期听课至少三十节。听课结果一周一公布。
建立学科共同体 开展学科微集备
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，集体备课是夯实教研、全面提高成绩的有效手段。年级主任赵修喜提了几点集体备课要求，集备时要议学生学习状况、议备课中的疑难问题、议可以提供的教学方法手段、议课后心得体会、议新教材教改动态信息等。
赵修喜还对各组集体备课作了进一步规范。第一，次数要求：语文、数学、英语每周集备3次，其他各科每周2次。第二，时间和地点：各科根据本学科实际情况自行固定集备时间与地点，做到集备在课前。第三，内容要求：将“和而不同”作为集体备课的思维指向，只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来；主讲教师先讲解教学内容的编排意图、教学重难点，提出教学建议，随后组内其他老师补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、创意拿出来讨论、思考，大家取长补短，最终达成共识，力争每位老师都能从本班学生的实际情况出发，设计自己教学环节。第四，填写记录表，记录表由主备人进行填写并统一上交留存年级。
全员育人促发展 宽严有度有真爱
为落实“严管真爱”办学理念，培养学生优秀品质，从9月中旬开始，年级启动了“全员育人”活动，活动以“让所有的老师都成为导师，让所有的学生都有导师”为原则，从老师到导师，关键在“导”字。年级倡议“五随”：一是随性，导师要因材施导，针对学生不同个性、特点开展针对性指导，实施“精准滴灌”；二是随时，导师要根据学生需要开展指导，及时为学生答疑解惑、排忧解难；三是随地，导师要注重陪伴，跟踪学生学习、生活全过程，开展全方位指导；四是随机，导师要敏锐捕捉学生发展指导的最佳时机与契机；五是随行，导师要对学生的学科选择进行跟踪指导，成为学生的良师益友。
本次活动要求每周从生活学习、行为规范、仪容仪表等方面管理教育至少3名学生，填写师生谈话记录表，每月交到年级进行汇总。同时，还要求每位教师从学科学习、落实培优补差等方面每周至少与3名学生谈话，做好学生们的思想教育工作，同时还要从生活上关心学生，从学习上一点一滴上帮助学生，另外，教师谈话还要做好记录，方便跟踪教育，做到每周交一次谈话记录，年级进行统计汇总。
