研磨精修 砥砺前行———临沂一中2020级北校区与西校区开展集体备课活动

　　春意盎然，生机勃发。3月2日—5日，临沂一中2020级北校区与西校区开展联合集备活动。各个学科进行了为期一周的集体备课活动，北校区邀请西校区教师进行经验交流。各个学科根据自己的学情与西校区教师进行交流论坛，同时邀请北校区高三年级部分学科头人进行复习经验分享，取长补短，相互借鉴。

一、交流汇巧思，聚力助前行——语文组联合集备

　　语文组以“交流汇巧思，聚力助前行”为主题，在联合集备中交流教学思考，探讨备课方向，明晰复习路径，聚力备战一轮。首先由北校陈向阳老师以“中国式浪漫”为切入点，带领大家走近李白的浪漫主义诗风。西校区刘晓蕊、北校区高振伟两位老师分别进行评课，探讨自己在教学过程中的思考与体悟。其次，高三年级孙国英老师作《一轮备考指导和尖子生语文培养》的报告，重点介绍了一轮复习的计划、各专题的复习重点、讲义的整理与使用、尖子生的语文培养等方面，同时又为高二的老师们进行答疑解惑。接着，西校区王静老师作了“群文探津，情景建构”的经验介绍，介绍了西校区在新课改背景下的理念及做法。再次，赵菊宝进行发言，他强调两个校区可以多交流沟通，资源共享，共同推动高二年级的语文发展。最后，高二二级部年级主任张志东结合自身经历和往届教学经验进行总结，他强调老师们要善于学习，重视现场，向课堂要效益，落到实处，抓出成绩，干出尊严。

二、夯实基础，分层教学——数学组联合集备

　　针对于新教材，数学组集备强调要多角度思考，做到全面扎实，系统规范。科学规划，合理安排时间。可在每周五上传下一周的计划情况。此外要研究高考，包括考试说明、双向细目表、试题分析、问题情境等在内的理论内容。第三要回归课本。重新整合课本内容，重视课本例题和课后练习的分析与理解。第四，夯实基础，知识点清单化。让学生自己梳理知识点，教师再补充，利用午清和周清的时间对易错的知识点进行滚动练习。第五，分层教学。要做到先周备课，并结合高考题、校内外资源网等资源进行二次备课。在课堂上做到分层提问、分类递进、一题多变。第六，在教学环节中，让学生参与包括试卷讲评，补偿练习在内的复习环节。在复习过程中，导入包括近五年考点分布等的高考要求，明确学生的学习目标。

三、细微处入手，读写有章法——英语组联合集备

　　北校区高三英语二级部学科头人杨晓从读写入手，强调读材料的选择可以从学生手头的课本，高考题开始，读人物，读线索，读衔接句，利用故事山导读。给学生充分的空间和机会，教师给学生表达的句子进行适当修饰和润色，进一步补充提前准备好的其他资料。不打击学生，也不一言堂，让学生充分的去想去说。读后续写同时也需要以大量的背诵为前提。高三一级部英语学科头人卢蕊认为要从典范英语、英语沙龙等比较简短的材料入手，弄短故事，写个概要，让学生对读后续写有个大致的概念，之后可以再赋之名著阅读，如鲁宾逊漂流记、小妇人的片段等，体会对于环境、动作、感受的描写，以及多个角色出现的群戏该如何处理人物关系和焦点。高考题读后续写命题趋向逐渐从人与自然、人与社会的主题语境转向人与自我的主题语境，更多的关注亲情友情以及个人成长、家庭等。卢蕊借此机会提出可以形成语料库，主要包括精心选择的校本教材、考试后学生的读后续写佳作集锦等。汇总后根据内容进行分类，可供三个年级轮流使用，任务量大，这需要组内老师通力合作完成。

四、剖析琢磨，重点把握——政治组联合集备

　　第一环节由北校区高二二级部政治教师汪冲进行新授课讲授后各位教师就汪冲的新授课进行评课。各位教师围绕课堂知识的拓展程度、学生课堂投入率、课堂案例的引申、基础知识的讲解等方面进行评课。其中北校区高二二级部学科头人曹真真表示，各位青年教师要参照本堂课各自对照自己的上课习惯，案例呈现方式的推进，把握好教学语言。

　　第三环节由到场教师共同学习高三复习备考经验。首先，北校区高三一级部学科头人马常波进行经验介绍，马常波介绍到随着新教材的推进，进入高三后学生最突出的问题仍为基础知识不扎实，因此把握课标、抓住热点问题就显得尤为重要。高中政治教材并没有确切重点知识，重点是清楚细致的理解透知识。通过一轮考试后可以看出，知识的整合对于学生来说弥足珍贵，平时要做到严要求、多落实。其次，北校区高三二级部学科头人王坤提到高三备考中的最大问题便是时间的紧张与内容掌握之间的落差。对于高二年级即将讲授的选择性必修三教材，他表示知识点的讲解需要侧重于应用。

五、价值引领、素养导向、能力为主、知识为基——历史组联合集备

　　历史组结合一轮视导的反馈，明确了历史复习的主旨：价值引领、素养导向、能力为主、知识为基。要一切围绕着主旨进行，要有复习的高度和站位；一轮复习要完善导学案，导学案包括知识构建，思维拓展（2-3个重难点内容），课堂检测（几个典型的试题），要做到教有抓手，教有方向；以考定教，通过考试来看，要给学生生成结论性的话，要重视单元建构，要对标教材的核心主旨（例如选必三是文化交流与传播，要始终扣到这个主题上来）；要限时训练，要让学生在规定时间内，完成大阅读量的知识分析；开放试题的训练和总结，要尽早动手，要融入到日常的复习中去，要不断重复，不断练习；要在复习过程中，不断培养学生的写作格式和写作思路，要重写，重落实。

六、立时代热点，着知识之基——地理组联合集备

　　集备从颜文鑫老师的精彩课堂开始。课后，李少丽、尤从伟、彭善玲和姜丽老师对颜老师的课进行评课，姜老师在评课中提到，颜老师的课在宏观知识下寻找到了微观事例切入点，从学生身边感受得到的事物入手，用刚刚结束的冬奥会导入， “绿色冬奥”、“首次实现碳中和的冬奥会”都让学生们感受到本节知识与生活的联系，真正实现了新课标设置本节内容的目的，同时，注重知识点的逻辑生成，让学生去思考讨论，真正做到了学生为主体老师为主导，颜老师给所有老师做出了一个极佳的示范课。接着，邢庆媛老师对下一节《自然保护区与生态安全》的内容进行了说课。

　　随后，王艳老师就本学期教学进度与课程重点进行了介绍，并与西校区老师们交换了意见。集备最后，高二年级邀请到了高三学科组组长李慎中老师给老师们传授一轮复习经验，李老师从以考定教、夯实基础、落实方法、拓展思维及教辅选择等方面进行了经验分享，条条有料，满满干货，让参加集备的老师收获颇丰。

七、重视教材，读练用结合——化学组联合集备

　　化学组提出要重视教材。把握新旧教材的不同点，有的放矢，把握教学重难点。同时应立足高考。化学高考难度逐年提升，要多做、多研究，紧跟高考步伐，把握命题方向。在新课授课过程中也要不断穿插高考题，让学生尽早接触，提早适应，锻炼各项能力。化学题目也不能忽视阅读，要重视阅读。新高考中常常以热点新闻、前沿科技等为背景，或以新材料、新路线为考察载体，对学生的阅读及信息提取能力是一个很大的考验。因此在教学中，要寻求适合新高考的方法，给出信息或提示，让学生自主阅读、思考、提取有效信息，在平时的课堂中不断练习信息提取能力。知识的学习在于应用，平时应重视练习。抓住落实，避免学生眼高手低。可根据班级学情，将学生分层、作业分层，合理优化学习时间，兼顾学生学习能力。

八、稳扎稳打，落实扎实——生物组联合集备

　　北校区与西校区生物组联合大集备，北校区高二一级部年级主任金刚，生物学科教研室主任丁利明莅临指导，北校区和西校区高二年级生物组全体教师参加。本次生物组大集备主要从以下四个环节展开：第一环节孙晓月老师，夏荣娜老师（西校区）和李秀娜老师分别就《植物体细胞杂交》《植物细胞工程的应用》以及近期所做实验《平板划线》《果酒发酵》等进行说课；第二环节殷方磊老师指导本学期的教学及实验计划，王英老师传达备课组长会议精神，强调中集备，提出新要求：高质量命题。第三环节金主任针对生物学科教学给出具体指导建议：立足于学期教学计划，细化双周计划，重视高考题的研究和分层教学的实施，指导学生争做问题的解决者。第四环节高三生物备课组长丁利明主任做关于一轮复习的指导建议和备考策略的报告，传经送宝，分享备考策略：强调教师备课模式的标准，重视课本内容的掌握和落实，要求课堂每一个核心内容都要稳扎稳打，落实扎实，避免“夹生饭”。