爱的教育让青春永驻——专访临沂一中党委书记、校长李世良
李世良校长
1984年，20岁的李世良大学毕业后分配到临沂一中，开始了自己的教学生涯，至今已经37年。
1999年，李世良开始担任临沂一中校长，开始了更深刻的教育研究与实践，至今已经22年。
他说，临沂一中在时代风雨中历经发展变迁，自己也伴随着这样的发展变迁而成长、变化。而临沂一中给予学生的个性化、多元化、成才与成人并重的教育，深刻影响着每一个学生，也深刻影响着临沂，以及临沂之外的更广阔的世界。
传承与跨越， 临沂一中一直在探索中前进
1903年，现代教育发轫的那一年，“沂州中学堂”初建，临沂和全国一样，打破科举的藩篱，拥有了自己的中学。这种具有现代思维的、面向世界的普及性教育模式，在当时无疑是颠覆性的且影响深远的，到今天，它的确影响到了我们每一个人——我们的父母、我们自己、我们的孩子们总是有机会能走进这所学校，承接起这遥远的、带有深刻历史印痕的学校，接受这里的教育培养，感受这里的文化熏陶。
在近代，临沂一中随着民族的命运跌宕起伏；在现代，临沂一中随着国家的强盛蓬勃发展。
李世良校长说，从历史到现在，尤其改革开放40年来，临沂一中也在传承前辈经验的同时融入时代发展，产生着深刻的变化。
临沂一中自上世纪30年代开始就有了自己的党支部，这里发生了临沂最早期的思想启蒙，也点燃了最初的沂蒙星火，很多人为了理想，不惜牺牲，这充分证明教育的用途之一就是唤起一个人心智的觉醒、思想的觉醒与生命的和创造力的觉醒。
李世良在教育部高研班上
尊重学生个性化发展，帮助学生成人成才
历经百年发展的临沂一中群星璀璨，成为引领与照耀，其秘密就在于临沂一中始终将尊重学生的个性发展、激发学生各方面兴趣，帮助他们发现自己的潜能，培养他们各方面的能力，让学生完成了自我学习与自我成长。
李世良校长说，临沂一中自上世纪80年代初就在素质教育方面做出了积极的探索，因为走在前列，当时在省内、国内都产生了影响。这是临沂一中一直被贯彻到底的传统。
因为注重学生的全面发展，学生们所有的特长、爱好在一中几乎都能找到发展的和展现的平台。临沂一中的体育节、艺术节、科技节、读书节、成人仪式等，包括各种各样的社团、各种各样的活动设计，都是为了学生们的全面发展。
学习能力和解决问题的能力自然是学生全面发展的重要方面，学校要求老师和学生们向课堂要质量，老师会教、学生会学；不但教得巧，还要学得巧。“可以想象，如果课堂上只是老师讲、学生听，不留出思考的时间和余地，学生是很难仰望星空又脚踏实地的。”激发学生的学习兴趣，帮助他们提高自主学习的能力，成为学习的主人，才能够实现他们的自主发展、自我建构，这样的教育理念，是理想的、理性的，也是超越的。
李世良与学生谈心
纪念抗日战争胜利60周年，李世良校长为任传勤戴纪念章
教师队伍多元化，成就爱的教育
教师队伍的多元化，一直是临沂一中具有开放胸怀、保持先进性、走在教育前沿的重要原因。李世良校长回忆，1984年他毕业到临沂一中的时候，全校120多名教师，只有7名是本地教师。追溯到上世纪30年代，在老五中从教的教师们有很多还来自北大、清华。及至上世纪50年代，临沂一中的很多教师来自五湖四海的居多。临沂一中的教师们，不但跨越地域很多甚至是跨越专业，因为有很多教师其实来自非师范类专业。李世良校长也说，他每年一个很重要的工作就是到全国各地的著名高校去招揽教师，充实临沂一中的教育。
“临沂一中有一个很大的特色就是外聘教师特别多，学校一直在为学生们不拘一格地寻找好老师。”李世良校长说，这些年来，临沂一中的各学科尤其是特色学科的外聘教师超过两百多人，他们是教师队伍多元化的有益补充，他们的存在保证了学生们发展的需要。临沂一中女篮主教练陈允利老师就是其中典型代表之一，陈老师带领的临沂一中女篮保持了参赛必得冠军28年不败的纪录。而临沂一中女篮队员们绝大多数都考入北大、清华、北师大等985名校，高考升学率保持在百分之百。
李世良校长说，自己之所以坚定地做一名教师，就是因为从小受到当教师的父母的影响，尤其是父亲的影响。他能感受到父亲对学生的爱，而父亲也是非常严格的。“爱是最好的教育。作为一名教师，能够自觉地做到爱学生就像爱自己的孩子，爱自己的兄弟姐妹一样，在这个前提下，即使对学生要求严格，他们也都能理解和接受你的教育和理念，这样教师才能影响学生，给学生以知识的和心灵的滋养，使学生们因此得到和谐的、自由的、健康的发展，使他们愉快地成长。”
李世良访问澳大利亚
有教无类，教育要学会等一等
面对社会层面的各类教育焦虑，李世良校长有自己的独到见解。他认为每个学生的才华都是不一样的、有差异的，而正是这样的差异性，让世界多姿多彩。当孩子们的才华和社会发展相适应的时候，他们的学习、工作与人生就会产生价值，一个对社会、对国家有用的人，他无疑地对世界也是有用的。所以学校会因材施教，也许并不能让所有的孩子都在三年内获得所有成才的必备条件，但是对于他们后续的发展，一定是裨益无限的。
李校长说，他的家里挂的书画都不是名人字画，而是学生们的作品，学生们经常会找他谈心、采访，和他做各种交流，他都有求必应。临沂一中校徽的设计者当时是一个高二女孩，她的成绩并不是班里最好的，但是因为她的创意独特，学校便采纳了她的设计，这个校徽沿用至今。学校的校报几乎全部由每一届的学生独立完成……
帮助孩子发挥专长，发现价值，当所有人都知道了自己的所长、发现了自己的价值，他就能为社会为世界贡献自己最大的价值。
这就是临沂一中，这就是临沂一中的迷人之处。
自然地，成才先成人，在成人教育的层面，李世良校长认为，让传统文化影响和浸润学生的心灵，更有利于培养他们的责任感和担当精神，让学生拔节于传统文化的土壤，又具有创新的发展的面向世界的眼光，这大概是临沂一中最吸引学生的，也是在离开母校之后总是不停地怀念并被不断激励的重要原因了。
时间流逝，那个20岁即来到临沂一中的李老师、李校长开始有了白发。但是，青春从来与年龄无关！因为他对教育充满热爱与热情，对学生们充满爱与温情，我们从李世良校长身上看到的是，即使满头白发，他的热情依然也让他青春洋溢、气度非凡。
每年高一新生开学典礼上李校长都为学生佩戴校徽
校报通讯员采访李世良
李世良用手机记录学生做课间操
李世良和学生在一起
李世良在听课
李世良参加篮球赛
