临沂一中2023年新教师培训简报（三）
8月10日，临沂一中2023年新教师培训第三天课程如期进行。上午，教科研中心主任郑鹏和校本部教研处主任王建勋分别以“常规课堂的基本理念特征和范式”和“核心素养目标下的课堂教学”为主题作了报告；下午，南校区教研处主任张永剑和南校区教研处副主任王莉娜分别以 “新高考命题导向和教学备考策略”、“新课改背景下高效课堂教学变革”为主题作了报告。
王建勋从何为核心素养、为何要研究核心素养、核心素养采取何种教学方式三个方面作了报告。首先，王建勋详细阐释了核心素养的理念和意义，说明了在新高考背景下落实核心素养的必要性和重要性。其次，要求教师应以核心素养为中心，基于新课标和大单元内容，有效设计教学内容，要教、学、评有机结合，促进学生自主学习、合作学习、探究式学习。最后，说明了教师应具备身心健康、教学有方、学以致用、文化素养等基本素养。
接着，郑鹏以“”如何提问”引入到常规课堂的范式。他阐述了提问的意义、目的、问题的设置、技巧、方式和评价等，强调：教学的每个环节都有学问，要深入研究，敬畏课堂。他将教学的基本思路分为六个环节：研究调查基础上的目标定向、目标定向指导下的自主学习、自主学习前提下的合作交流、合作交流基础上的成果展示、成果展示诊断后的提升沉淀和问题导向牵引下的巩固拓展。他对每个环节进行了删除，并强调了课堂的基本理念和特征。
下午，王莉娜首先对新课改背景进行了介绍，当前高中教学面临着“一核三新”的时代新格局，传统教学方式已经不能满足现阶段的教育需要，新课改要求我们改变以往的教学模式，构建高效课堂。接着，从衡量高效课堂的标准、构建高效课堂教学模式的条件、构建高效课堂的十大策略、高效课堂的基本模式，以及高效课堂构建过程中的误区等几个方面分享了高效课堂变革的注意事项及具体路径。
随后，张永剑就新高考命题的导向和策略展开讲解，详细分析了在新高考的评价机制下，新高考命题相对于传统高考命题的一系列变化，对山东考生在新高考下的软肋进行了细致的分析，并对此提出了一系列的策略。建议青年教师要以“研”为主，注重研究政策、真题、考生与课堂，通过构建体系、研究课标、讲清讲透等方式，适应当下的新高考形式。
晚上，技术员李浩和信息老师葛风锐，详细讲解了教室电子白板的使用方法。之后，学校组织新教师开展了第一次集体备课，各位新教师们钻研教材，讨论热烈。
