临沂一中化学学科开展大教研活动

命题研讨凝共识，以研促教拓新篇

——临沂一中化学学科开展大教研活动

         2023年12月19下午，临沂一中化学学科教研组在北校区举行了主题为“立足学科本源，提升命题能力”的学科大教研，临沂市教科院高中科副科长、化学学科教研员付士林莅临指导，化学组全体教师参与学习，活动由化学学科教研室副主任晁洪秋主持。

       活动首先由高源针对大概念统领下的大单元教学设计进行分享。她通过《大概念统领下的大单元教学设计——以化学反应与能量为例》的报告，详细阐述了大概念理念的内涵及其所蕴含的教学价值，建构基于大概念理解的教学模式，通过分析课标要求和教学内容，从学生的实际经验出发，围绕大概念，架构化学结构化教学的路径，凸显大概念本身所蕴含的价值和意义，形成具持久价值和迁移价值的关键性方法、思维和能力，提高学生的化学学科核心素养。  

       接着，罗群作了《物质结构命题及试题评析》的主题报告，从命题意图、选材特点、题型特点、命题设问特点、解题方法、命题答案编制等多角度分析了2020-2023年山东省高考化学结构试题，归纳总结了高考结构试题考查的知识主干。她通过命制物质结构原创试题的形式，从选材、设问、审核等多角度向老师们展示了试题的命制过程，为老师们后续改编和命制物质结构试题提供了一般思路。

       王春梅通过梳理2020-2023年山东省模考和等级考中实验综合题的考查形式，明确了实验综合题的考点和考向。她指出高考化学实验综合题以“科学探究与创新意识”学科核心素养的考查为核心，山东省高考实验综合题的命题形式多以无机物的制备及物质含量测定实验为载体，考查物质转化、性质预测、物质的分离提纯实验操作、物质的定性定量检验等核心知识，教师在复习备考时可基于以上分析设计课堂教学，调整复习备考策略。

       之后狄丽煊以“指向核心素养发展原创试题命题的一点思考”为题，作了主题报告。她以2021年福建卷工艺流程题“以钼精矿为原料制备四钼酸铵”的试题评析、修订和改编为主线，详细展示了由工业生产实际转化而来的工艺流程原创试题的命制过程。她还强调对工艺流程试题设问时，应科学、合理地调控各个小题的难度，遵循由易到难的原则，从基础性、综合性、应用型，逐渐向创新性有序进阶，要通过素材和设问的合理呈现、服务选才、引导教学，帮助学生实现从知识的结构化走向认识思路的结构化，最终进阶到形成对核心观念理解的结构化。

       高玉龙与老师们分享了化学反应原理综合题的改编思路。他指出原理综合题是高考化学试题中的难点，情境素材不断变化，题目的设问形式也在不断创新，但都以实际工业生产为情景载体，以“变化观念与平衡思想”学科核心素养的考察为核心，基于此，教师在日常教学过程中，应将工业生产实际中的化学问题渗透到课堂教学过程中，并引导学生运用所学化学反应原理知识去解决实际问题，进而获得学科核心素养的发展。

       最后，付士林作了总结性发言，并以“基于高考评价体系的原创试题命制研究”为题作专题讲座。他对老师们认真钻研高考题，努力提升自身业务水平的敬业精神给予了高度肯定，他强调相对于课堂教学而言，命题工作对教师钻研教材提出的要求更高，能上好课的教师，不一定能命制出精彩的试题，但能命出好题的教师，往往上课更具深度和广度，提高命题能力，需要教师从钻研教材做起，教师不仅要对教材的知识和结构烂熟于心，还要准确解读课标要求，正确把握知识的重点，难点和易错点。从某种程度上来说，教师钻研教材的深度决定着试题命制的高度。