北校区2017级举行第四期班主任论坛——王建勋老师、江秀国老师主讲
有效管理 人本教育
——析谈班主任工作
王建勋
前言：1.叶圣陶老先生说过：教育是什么？往简单了说，就是培养习惯。
2.养成教育的目标是把有形的教育活动内化为学生无形的优秀品质。
3.特级教师李镇西言：以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等。
一、班主任要扮演好导演、演员、观众三重角色
首先，班主任是一个班级的灵魂、主心骨，是班级工作的导演，班级工作这场戏是否演好，关键在导演。其次，班主任是演员----出色的演员。都说演员的生活辛苦，导演让你演什么角色，你就得扮什么角色。其实班主任一样，学生、家长、领导需要你是什么样的角色，你就得是什么样的角色。再次，班主任是观众----要学会当忠实的观众。班主任要学会聆听，学会欣赏,并适时的给学生以鼓励和掌声，会给学生的学习、成长注入一针兴奋剂。在教育这条“演艺”的道路上，我们还没有拿到最佳“导演奖”、“演员奖”，所以我们不能停下脚步，只能继续努力。
二、组建起来的班委不但要有向心力、执行力，而且还要有思想、有方法
班级学生干部是班主任老师的左膀右臂，一个优秀的班主任能够充分利用班级的人力资源。因此，建立一支“能打善战”的班委队伍就显得举足轻重。建立起的班委队伍：1.要具有向心力、执行力----- 一切行动听指挥 2.要有思想、有方法-----不呈匹夫之勇，会工作3.要树立班委充满正能量的“权威效应”
三、要真心善待自己的每一位学生，并注意个性化培养
心理学中指出：“刻板效应”是指以刻印在自己头脑中的关于某人的、某一类人的固定的印象作为判断和评价人的依据的心理现象。学校里经常会出现这种现象：对于那些天资聪颖、学习成绩优秀的学生，教师往往流露出喜欢的神色；而对天资愚笨、学习成绩差、行为习惯差的学生，教师往往表现出急躁、厌烦的情绪。这种“刻板效应”作祟，经常受到后一种“待遇”的学生，容易丧失学习信心和克服缺点错误的勇气，产生消极、颓废的情绪。因此，我们的老师、特别是班主任要善待每一位学生，使他们都能健康的发展和成长。同时，在班级管理中，还要相信：学生的智能是多元化的，每个人都有智能的强点和弱点，而我们一旦找到了学生的智能的最佳点并能及时引导学生充分发挥，即可产生“瓦拉赫效应”，取得惊人的成绩！ 教育就像养花一样，边养边看，要慢，静待花开。
四、施政时刚柔相济、恩威并举，适合就是最好的教育
“任何人都会犯错误，烦了错误改了就是好同志”。身处青春年少的中学生，很多事情是懵懂的，缺乏足够的辨别是非的能力。1.允许犯错误，但犯了错误，要静静地思考，静静地改 2.对屡犯、惯犯，绝不姑息 3.用爱撑起学生的一片天空，让学生沐浴在爱的春风里，注重“南风效应” 。 4.要有“韧”的工作精神。班主任老师要充分认识到班级管理工作的复杂性、长期性、艰巨性，要对一些“顽固”的学生树立锲而不舍的“韧”的工作精神。
五、身教胜于言教，教会学生“爱、善、智慧”
在历代教育中都把真人作为最高境界。尤其是道家，更是把真人当做人生修炼的最高境界。 陶行知先生说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人 !班主任要做到：1.言传身教，身教胜于言教。以身作则，从班级管理的细微处入手，勿以善小而不为2.明确自己的价值取向：不卑不亢，正气大气，坚持原则，教育学生摒弃浮躁、功利，回归教育本真3.增强公信力---公平、公正。 公信力的核心是信任,而信任需建立在情感交流的基础上。
六、加强班级文化建设，培养学生的规则意识，克服从众心理
由于学生的生活环境和经历的不同，导致了行为举止不受规矩，规则意识淡薄。要培养学生的自觉性，自觉遵守规章制度，养成遵守规则的良好习惯，逐渐达到“慎独”的境界。要让学生树立： 1.万物“讲”规则，社会更应讲规则，这是建设和谐社会的基本要求2.严明班规班纪----课堂是神圣的，自习是安静的，活动是灵动的，生活是秩序的！
七、学会放手，实行“当班”制，培养主人翁意识
我认为：1.责任感是学生学习的原动力2. 管是为了不管，不管是为了更好的管。魏书生认为：学生学习和自我管理的习惯养成了，还用的着天天盯着、看着，手把手教学生吗？3.注意“角色效应”，实施“当班”制---当班长、当班主任。换位思考，全方位体验，扮演好各种角色。4.事事有人做，人人有事做。实行责任分担，任务承包，班级会协调一致，和谐“共振”！
八、教会学生凡是要有预见性
“凡事预则立，不预则废”。作为中学生，马上步入成人的行列，“十八岁成人”意味着更多的责任和担当，很多的事情要求学生自己去面对，去规划，去解决。因此，我们要培养学生：1 .学习、做事要有计划性、预见性2. 做任何事情给自己预留“5分钟”！让自己面对问题能运筹帷幄。
九、培养学生的感恩情怀
懂得感谢的人才是最美丽的；懂得付出的人才是最慷慨的；懂得关怀的人才是最值得尊敬的 ！1.舐犊情深、跪乳报恩，这是动物都能做的事情，作为文明化身的人更应懂得感恩2.感恩是人的基本素养，人性的本真体现 3.感恩，也是人的良知，社会的呼唤。
十、慎对学生中的敏感话题，注意“蝴蝶效应”
中学时代，是青春年少的美好时代，也是充满憧憬、充满困惑的时代。班主任要：1.教育学生学会自重、自爱 2.保护隐私。对学生出现的敏感话题，要如履薄冰，且行且分析。对待青春回避不了的“早恋”问题，我们持有的态度是：不回避，不过激，注意“暗示效应”的应用 。告诉学生，恋爱是一件美好的事情，就像花开，要静候花期，才能自然、璀璨、芬芳！恋爱不能过早开发，更不能过早享用和消费！3.细观察，早发现，早治理，注意“蝴蝶效应” 机制。
十一、与时俱进、不断学习，做一名永不落伍的班主任
高尔基说过：学习永远不晚。在教育变革如此飞快的时期，作为班主任，要想不落伍于这个时代，就需要不断地汲取营养充实自己 。我们班主任要力争做到：1.开卷有益，不断更新教育理念2.不断向教育大家学习，感受他们的教育情怀3.向身边的同事学习，共享“鲜活”的教育理念。
十二、要有符合教育规律的自己的教育观念
在长期的教育教学和班级管理中，经过自己不断地摸索、体会、实践，总结得出了一套教育观念：
1.掀过去的是成绩，留下的是思考----成绩观；
2.聪明的人不是不犯错误，而是在同一问题上不会再犯错误----对错观
3.真正的素质教育是回归人性的教育----教育观；
4.真实的做事，真实的生活，真实的成长，真实的为人---处世观；
5.教育不是为了适应外界，而是为了内心的丰富---教学观
6.努力以理想的教育实现教育的理想----教育观。
陶行知先生说：“教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。”“真教育是心心相印的活动！唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”做真实的班主任，做用心的班主任，做幸福的班主任!我们一路同行，且行且学习，且行且分享，且行且珍惜！
新起点，再出发
江秀国
班主任论坛为我们青年教师的成长提供一个学习的平台。学习优秀班主任管理班级的经验，学习与学生交流的技巧和方法等。在学习的过程中，也有了自己的一些心得体会。
1、需要为班级学生插上一双“隐性的翅膀”
在教学过程中和班级管理中，教师难以避免用某种方式传授价值观。正如考克斯所指出，价值观的基本问题不是它们要不要教，而是怎么教最好。教师是道德行为人，要么我们公开宣扬某种价值观，要么我们对学生进行潜移默化的影响。在班级跟护中，要向学生明确纪律观念，如“严禁考试作弊”“严禁打架、斗殴”“严禁谈恋爱”“自习课要保持绝对安静”等，同时，通过其他的方式向学生表达一些其他的价值观念，如珍惜时间、规范行为方式、规范卫生方式等方面。
在入学之初的跟护过程中，不仅让学生形成规范的意识，更需要有一种价值观、一种符号或者一种精神引领班级文化建设。让学生感觉到自己的与众不同。我们面前是一些如此优秀的学生，多一点鼓励，多一点赞许，给孩子造一个梦，孩子会还给你一份惊喜，一个真实的梦！动机是一种重要的力量，选择有效的强化手段，让学生认为自己努力或能力，而不在运气，对成功有着持久的信念。在班级管理中，重视励志教育和传统文化的渗透。
2、细节之处彰显班级管理的魅力所在
教育无大事，事事皆育人。班主任的真心真情真智就就包含在班级管理的每个细节之中。学校的“精细化管理”理念，恰恰充分彰显了学校的管理艺术和育人智慧。发挥班干部的桥梁和骨干作用，营造和谐班级氛围，以心换心的细节管理，善于捕捉闪光点，寻找教育契机，教育需要等待，需要耐心。
3、同家长有效合作，共创家校共同体
家长在教育中，尤其是在学校中扮演着重要的角色。众所周知，和家长沟通、联系，尽可能形成合力，共同教育学生，这样做效果肯定好。许多青年教师把焦点放在课堂能力的培养上，很少关注学校共同体家长的角色，缺乏与家长进行有效交流的技巧。家长参与事项一般有递到家里的通知、家庭—学校备忘录、开放日、家访、个别约见家长，请有关家长参加班级集体活动，如客串演讲、设置委员会等等。正如李校长在家长会强调的那样：“世界没有一种职业，行业，像老师和家长高度的统一，家长们希望孩子们成才成人，老师们希望他们成人成才，老师们的价值就体现在这一个方面，你想想多么高度统一啊，包括校长，包括主任，老师，家长，包括学生本人，高度的统一。”
通过学习，个人总结出了八字箴言：“严”字当头，一“靠”到底！电视剧《亮剑》里有句话说的好：一个统帅的气质也决定着一支军队的气质，一个统帅的灵魂也将成为一支军队的军魂。冰心先生说过，“爱在左，同情在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踩着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉”。来吧，不妨同教育事业热恋一场！
