高一上期中考试命题工作总结 暨学科教科研工作规划交流大会顺利召开
12月21日晚，高一上期中考试命题工作总结暨学科教科研工作规划交流大会在校本部五楼报告厅召开。党委书记、校长李世良，副校长宋青，副校长薛永杰，各年级主任、分管教学的年级副主任，各学科中心教研室主任、副主任及高一上期中考试命题成员等参会。会议由教科研中心副主任张永剑主持。
会上，各学科中心教研室主任依次发言，内容围绕命题情况总结、高考研究推进情况、学科教科研工作规划三个方面展开。
会上，李世良作总结讲话。他首先肯定了此次期中考试命题工作，充分调研学情、教情和考情，试题力求原创，为教学的诊断和评价提供参考依据。教科研工作任务重、要求细，需要个人精研，又需群策群力，在新课改形式下的高考，如何精准把脉，紧跟高考动向，是每一个教科研工作者持续思考的课题。他还带领大家一起思考，学校应当是什么样子，老师应当是什么样子。最后，李世良殷切期盼，临沂一中教科研团队是学校教学的中坚力量，应为促进学校教学持续发力，继续深入落实课堂教学，扎实研究高考，有效提升教研。
会上，赵华剑简要总结了高一上期中考试命题工作，就近期学校教科研工作计划和安排作了说明。
附：各学科中心教研室主任发言摘要
在教科研中心（处）的统一安排下，先制定出语文学科命题说明，让命题者有依据，让备考者有参考；然后进行具体专题命题分工，收集选题组合成卷；最后，再集中打磨修改完善。阅卷时制定了评分细则，阅卷后形成了阅卷报告，既利于试卷讲评，又便于指导教学。关于语文学科高考试题研究，主要依托年级推进，功夫在平时，试题研究注重与教学紧密结合。
——语文 赵举宝
首先制定命题范围及原则，按照要达到的难度、信度、区分度等，命题组成员每人命制一套题，最后再一起精心打磨成一套题。从考试结果来看，基本达到预期目标，也为下一次的命题增强了信心。此外，参加由教育部基础教育课程教材发展中心、国家教材研究所组织的第一期全国“中小学生数学建模实践研究”基地建设，借此机会提升核心素养导向下的hjc888黄金城数学建模教育水平。最后，准备组织部分能做题、会做题、好做题的老师参加全国高考数学压轴题解题大赛，以期提升hjc888黄金城尖子生的教育培养能力。
——数学 汤会禄
英语整套试题在总体上体现了《新课程标准》和《高考评价体系》的要求和理念，充分考查学生的英语核心素养，落实立德树人的根本任务。试题题材丰富，体裁多样，语言地道，话题贴近学生生活，语篇长度适中，符合高考要求，实现了英语课程阶段性学习目标达成与学生德智体美劳全面发展的和谐统一。试题同时兼顾了各个校区的学生水平的差异，低、中、高难度的题目巧妙搭配，所以具有较高的信度、效度，合理的难度和必要的区分度，并为我们以后的教学起到了较好的导向作用。
——英语 苏 健
研究高考就是研究考情，一是深入研究《课程标准》和相关顶层文章，把握方向；二是通过做高考题真正深入理解课程标准和顶层文章的深浅度。研究高考题，就如同和试题的制作者对话。所以物理组的老师们积极响应教科研中心（处）推动做高考题的活动，创造性地展示出自己的特色，甚至把高考题汇编成册当做校本教辅材料使用。常规教研继续深入，各校区制定教研计划，后续学科的科研计划，培养学生深度学习及提高效率的研究，推进系列课题研究：大单元教学、物理实验专题研究等。
——物理 王桂昕
关于命题工作，首先通过搜集大量资料从广度、深度、精度、难度、准度、区分度、信度、效度八个维度对命题工作进行了精准定位，并定制达到这几个维度的实施途径，从而顺利进入高密度的输入阶段，每位核心成员带着原创的10+3进入磨题阶段。经过一整天的集中磨题和一个周的分散磨题，过程艰辛，终于成稿。关于高考题研究，以分散和集中两种方式，每周安排集中做题半天，分散自由安排，每次集中由领研人组织做题、研题，并形成文字。关于推进教科研工作的安排，主要是推进微项目课堂和单元整体教学设计的实施，把工厂搬进课堂，把化学史搬进课堂，把课堂搬进实验室。
——化学 狄丽煊
依据学校教科研中心（处）命题指导思想，本次高一生物试题统筹题量、知识模块、详细知识点，在紧扣课标要求的基础上，知识点覆盖全面，并以多种角度、多种形式考察。命题成果科学，注重了学科素养和学生关键能力的考察，整体反馈佳。在回顾反思与研究高考真题的基础上，对高一、高二、高三年级的试题研究分别提出针对性意见与建设性部署。在以后的生物学科教科研规划方面，将结合学科教师教研，继续学习课改理论，实施课改实践，并加强生物学科相关资料收集与整理。生物学科教学教研工作从新出发，凭新而变，迈向新台阶。
——生物 丁利明
首先针对高一年级学生的实际学情，分析了期中考试命题的基本原则和方向，命题的基本流程，就试卷结构，难度、效度、区分度，特别是原创题的命制，进行了说明和反馈。其次，学科中心教研室针对各年级的学段特点和任务，以校区政治教研室为核心，加强协调，制定目标，注重落实。高一年级就加强对新教材、新高考、新课程标准和新课程方案的研究做了部署，高二年级特别注重了高考题的研做，开展了“每人命制一道高考题的活动”，高三年级要特别加强与外地市的交流，借鉴他们高考研究的经验，更好的备战高考。通过进一步部署和计划，为各年级更好的开展核心素养导向下的思政课教学提供了方向和目标。
——政治 武光海
历史学科中心教研室，在学校教科研中心（处）的领导下，基于历史学科核心素养和课程标准的要求，充分调研学情、教情和考情，进行了原创试题的命制，为高一历史教学的诊断和评价提供可靠依据。与此同时，学科组加强联合教研，群策群力，积极探索新形势下的历史课堂教学和集备模式，提出“深度阅读课堂”理念，就如何在深度精研教材的基础上优化核心素养教学设计，在深度阅读教材的基础上落实核心素养进行了有益的实践，为历史学科科学高效地教学保驾护航。
——历史 赵民苍
命题组学习了相炜老师的《高中地理试题命制的理论和实践》，精心命制了较高质量的高一期中考试题，考后形成了试题评价及阅卷分析报告，反馈学情、总结命题得失。
地理学科入选山东省首批普通高中省级学科基地，是百年一中的底蕴、蓬勃发展给了地理学科滋养和底气，是一中人集合众智、众志成城的结果。在学科建设规划方面，要制定学科发展三年规划，建设地理园、地理专用教室和校外实践基地，推进校园地理实践、乡约地理、地理主题情境探究等课程建设，加强地理社团建设，定期开展“地理学科年会”活动，展示地理学习、教学、教研成果。
——地理 李慎中
学校心理健康教育是发展性和预防性的。我们一中全体心理教师自觉加强了各级专业培训、业务活动等自主学习，做好心理活动课和个体心理辅导工作，认真组织实施“525”心理活动月、“世界精神卫生日系列心理活动”、“六个一进校园”等各项工作。精心准备上级部门对学校绩效考核、文明单位、安全检查、文明校园、心理健康教育的检查工作。
——心理健康教育 公维贵
