南校区召开核心素养视域下有效教学研讨会

　　9月8日下午，南校区召开核心素养视域下有效教学研讨会。临沂一中副校长、南校区执行校长王自祥，副校长宋青，南校区教研处主任张永剑、副主任王莉娜，教务处主任狄丽煊，各年级主任及分管教学副主任参加会议，各年级学科带头人与会。会议围绕课堂教学、作业布置规范、高考试题研究、集体备课等主题展开讨论。

　　首先，王自祥发言。他指出在新课改、新高考的背景下，既要重视教学的改革，也要清晰的认识到各个因素对教学效益的影响，其中管理的效益大于教研的效益，教研的效益大于科研的效益，同一年级、同一学科集备的效益大于不同年级、不同学科集备的效益，教师个人备课的效益大于集体备课的效益。他强调，我们要重视教研、科研，重视集体备课，更要重视课堂管理及教师的个人备课。他勉励全体与会人员，作为学校教研工作的引领者，年级工作的管理者，学科教学的带头人，一定要以身作则，勤于探究，发挥示范引领作用，并且要在实践探索中摸索出一套适合南校、适合本年级、适合本学科的行之有效的“小套路”，确保新课程改革的有效落实，促进南校教育教学水平的全面提升。

　　会议第二项，王莉娜围绕课堂教学建议主题发言。王莉娜从教学目标、教学程序、课堂教材使用、教师角色、学生角色、教学手段、教学过程、教学效果等八个方面入手，提出了衡量课堂高效的八大标准，清晰准确地呈现了高效课堂的面貌。此外，王莉娜还详细的向大家介绍了高效课堂所应具备的课堂流程，她还抓住课前、课中、课后三个时间节点，从教师活动和学生活动两个维度，向大家展示了“问题引领—任务驱动—总结归纳—巩固提升”的教学流程。王莉娜指出，高效课堂就是最大限度地把课堂还给学生，发挥学生的主体性、主动性和创造性，让学习、进步和成长发生在学生身上。

　　会议第三项，张永剑针对有效作业地布置、高考及命题研究两个议题发言。

　　首先，围绕作业考试化建议主题，张永剑作题为《减压赋能，科学有效——关于有效作业的建议》的讲话。第一，针对老师布置作业的随意性较强，量大题难，学生难以完成的问题，给出以下建议：年级应该强化学科之间的宏观调控；备课组精准设计、精选精炼；学科教师根据班级现状精准投放。第二，针对教学过分依赖教辅的问题，建议学科教师要大胆取舍、合理选择、适量投放、有益补充。第三，针对反馈纠错不及时的问题，建议教师对学生作业及时批改、收集错题，做到错题重练，从而让学生得到补偿提升。接着，张永剑对作业考试化给与系统建议，并设置了完整的作业布置和实施流程。

　　其次，张永剑作高考及命题研究建议。张永剑指出，要从”做、研、展、创“四个环节入手，落实高考题研究。做，即全员参与精做近三年高考试题；研，即组建研究组、确立微专题等；展，即展示研究成果，资源共享；创，即立足高考研究基础，命制原创试题。

　　会议第三项，狄丽煊针对集备讨论稿发言并和与会人员展开讨论。狄丽煊提出了研课、研文、研题的“三研集备”流程和原则。研课，即听一节优质课，推荐一位主评老师，听课后集体评课、交流、反思。研文，即读一篇好文章。从核心期刊筛选一篇有关政策解读、课标解读、教学设计、教学教法等相关内容的文章，进行研读并作读书笔记，读后由学科头人牵头再进行深度解读。研题，即做一套精选卷，做题后轮流议题。

　　针对以上议题，朱海龙代表高三年级，彭磊代表高二年级谈了本年级在课堂教学管理方面一些行之有效的办法，以及取得的一些成绩，并对目前年级存在的一些问题及困惑和其他与会人员进行了交流。苏健从英语备课组的角度谈了本组在集体备课方面的一些心得，并指出集体备课是建立在个人首先充分备课基础上的二次备课，是让同组老师交流经验，解决困惑，统一进度，达成共识的一种备课形式，集体备课进行得充分，对一个学科组整体教学水平的提升起着至关重要的作用。

　　会议最后，宋青总结发言。宋青对本次会议提出的议题给予肯定，她指出大家集思广益对南校得教研做了很深入地探究，无论是课堂教学、作业布置，还是集体备课、高考题研究，都是南校区进一步发展不可以忽略的提升点。宋青进一步指出，会议能够深化教师对核心素养视域下新高考理念的理解，提高南校区教师按照国家新课程标准实施教学的能力，提升教师的专业水平，落实核心素养。最后，宋青鼓励与会成员大胆尝试，创新课堂教学方式，创建高效课堂。