南校区2013级班主任理论学习活动（第五期）
南校区2013级班主任理论学习活动（第五期）
南校区2013级年级班主任与副班主任理论学习会议于1月18日晚7:10在多媒体2举行。会议由年级主任薛永杰主持。会议第一个环节首先由陈向阳以《对“教育激励”的感悟》为主题进行班主任工作分享。分享中提到，教师通过适当的、多样的教育激励行为，能使学生产生巨大的激情，达到更好的教育效果。并就如何对学生进行有效的教育激励提了具体的建议：注重班级激励带动个体；教育激励要敏锐；教育激励要充满情感；要善于在集体中激励、个别激励；善于运用目标进行激励；善于抓住激励的最好时机；注意激励的方向性；注意引导学生的自我激励；及时将孩子的成果“物化”；编写成功的故事也是一种激励行为；批评是一种有效的“逆激励”方式；惩戒也是一种激励等。
薛永杰主任对陈向阳老师的报告做了点评，认为陈老师所谈到的教育激励非常值得深入的思考和研究。激励是教育的艺术，应该从教师、学生本身的特点出发，激励的方式多样化且需因人而异。班级应该像一个磁场，能吸引人、激发人、唤醒人，通过班级理念或班级精神体现出来。激励本身使学生获得到认同感、满足感和归属感，这是激励的最佳效果。
会议第二个环节是薛永杰主任就南方中学学习之旅做经验交流分享。薛主任谈到此次南方学习参观了江苏、浙江的四所中学，分别是南京东山外国语学校、南京师大附中、浙江省义乌中学和艾青中学，而此次参观学习的感受可以概括为六个字：精致、精细、用心。从花园式学校的种种细节，校园的一草一木，曲径通幽，绿茵湖畔，无不体现着每个中学的精致之处。同时，每个学校的发展都有自己的一条主线，而非粗枝大叶，所以校园的角角落落都从精细之处体现着独特的校园文化。比如南京东山外国语学校的“素养”文化，处处呼应着“养”，教学楼大厅的钢琴、课间操的花样跳绳等等，体现着培养学生素养、追求极致的校园文化；比如艾青中学提倡的“专注教育”，针对学生特点，提出把每一件事都专注地做好。薛主任既和大家分享了此次学习的所观所感，同时也分享了收集的图片等资料，带给大家很多震撼和启发。薛主任总结道，要保持主动、积极学习的热情，将四所中学学习到的精致、精细、用心因地制宜地运用到我们自己的年级管理、教学工作中去。
最后，薛永杰主任就下一周具体工作内容进行了安排。首先要求各位班主任动员学生们重视此次的期末考试，并引导学生踏实复习，积极备考期末考试，考好试，过好年。随后，薛主任又再一次强调接近年关，不论是学生还是老师，都要重视起安全问题，对学生加强安全教育，特别提醒走读生注意交通安全。
陈向阳老师做班主任工作经验分享
南校区2013级班主任认真进行理论学习
薛永杰主任分享南方中学学习感受并安排年级工作
文：郑 玮 图：魏元泉
