南校区2015级举行“反思•定位•提升”主题班会

南校区2015级举行“反思·定位·提升”主题班会

                            ——10月份学情调研总结班会

　　高一年级学情调研后，针对出现的问题，10月18日晚，高一、六班在多媒体一举行了以“反思·定位·提升”为主题的示范班会。此次班会由六班班主任苗云涛、副班主任马肖肖共同主持。高一年级主任郑鹏，管委会成员李飞、刘军、徐勤滨、钱希余和全体班主任、副班主任，各班学生代表参加。

　　此次班会分为两部分。学生代表总结此次学情调研呈现出来的学习方面存在的问题；反思自己的学习方法、学习习惯。班主任苗云涛从反思、定位、提升三方面提出了几点提醒和建议。

一、学生总结、反思

　　选取在此次考试中进步较大和退步较大的同学各2名。他们反思了从开学到考前这段时间内在学习方面的不足之处。如：时间规划不合理；预习、复习不及时；其他干扰因素多；做事拖拉、不能很好地利用零碎时间等。

二、反思、定位、提升

　（一）何为“反思”、“定位”、“提升”

　　苗云涛老师首先对“反思”、“定位、“提升”作了详细的解释。“反思”要从“人”出发，而不只是研究“题目”怎样是对的怎样是错的；反思的关键是“到位”，主要是多问“我为什么”。如反思考完试后“我为什么痛苦”：心理承受力不够？对学情调研的根本认识有误？“定位”是为了找准心理踏实的奋斗起点，建立在到位的反思之上，而且它和恰当的目标相连。定得“准”是关键，虚荣和自卑是影响定位准确的两大主要心态误区。“提升”不只是目的，更重要的是策略，要从做人做事做学问上综合考虑，策略正确，提升是水到渠成的事情。

　（二）关于反思做人做事的三点提醒

　　在阐释“反思”、“定位”、“提升”的基础上，苗云涛老师提出了做人做事的三点提醒。借用比尔·盖茨退学前的积极准备和世界最高薪足球教练莫里尼奥的成就告诉学生们：准备的时间和程度决定你前进的距离；借用筛子的原理提醒学生们要做一个对自己有标准的人；借用吴淡如《拿出一万个小时来》告诫学生们不要做一时的拼命三郎，要做一个有持续力的人。

　（三）关于提升策略的几个建议

　　苗云涛老师从预习、听课、复习、练习、小结、问问题六个小的方面说明了如何改进学习方法、提升学习能力和成绩。

　　1、预习

　　粗略预习法：看标题，看粗体字，看加着重号的部分，看加框的部分。

　　精细预习法：深入理解课本的内容，独立思考，在自己不懂的地方做出标记，带着问题进入课堂；掌握基础知识，提前做练习，在练习中发现问题。

　　2、听课

　　学生听课要做到三个时刻明白：

　　A、时刻明白—老师现在正在讲什么，哪个问题的第几点，共有几点。

　　B、时刻明白—老师刚才已经讲了什么，不断做简明扼要的概括。

　　C、时刻明白—老师开头是怎么讲的，做到知其然，织成网，形成体系抱成团。

　　3、复习

　　复习要将老师今天讲的知识在头脑里回放一遍；强化理解、形成知识系统，最好能与前面学过的知识联系起来，形成知识网；先复习后做作业，先做题再翻书、翻笔记。

　　4、练习

　　练习不是简单地作业。做练习要事先规划时间，像考试一样讲究时间；做练习除了要巩固知识，更要发现问题；练习需要反复，重复做做过的题目。

　　5、小结

　　小结要做到对一个阶段以来的所学所做进行“点→线→面→体”系统化的总结体悟。

　　6、问问题

　　学贵有疑，发现问题要及时解决，不能堆积；把问题整合，集中时间问，方便整理；要把问老师与问同学相结合。

　　据悉，本周，各班将相继举行学情调研总结的主题班会。

文　孟凡梅　图　刘军