认识考试功能 发挥考试效益

　　11月5日，根据副校长沙士锦安排，南校区高一年级召开考务会。年级主任郑鹏出席会议并讲话，年级管委会李飞、苗云涛、刘军、徐勤滨、钱希余，全体教师与会。

　　年级管委会成员李飞就下周进行的模块考试进行安排。他对考试期间的纪律、卫生情况，考务安排，阅卷情况等做了细致安排。他要求，监考老师要加强责任心，严格考试时间，严肃考试纪律，认真完成考试工作。

　　年级主任郑鹏讲话。他指出，沙士锦副校长要求，模块测试是对三个校区开学以来学情和教情的一次全面检测，是一次重要的阶段性考试，各校区要高度重视、认真组织本次模块测试。他说，考试是需要付出巨大的时间成本和人力成本，考前复习、命题、考试、阅卷、成绩分析、讲评，需要的时间很长，耗费人力智力成本大。所以充分发挥考试的效益就显得十分重要。为此，他谈了考试的几项功能。

　　导向功能。考试考什么，就教什么，就学什么；怎么考，就怎么教和怎么学。考试的内容范围、考试难度等影响教学，有什么样的考试就会有什么样的教育和教学。我在这里强调另一点，阅卷：评分标准是什么，答题答到什么程度得多少分，这对学生学习和教师教学起到很重要的引导作用。各学科组长要和其他两个校区沟通好标准，各位老师要认真阅卷。阅卷不认真，有时候标准不一致，甚至无法向学生解释，这会给教学带来极大被动。我们要充分发挥考试的正确导向功能。

　　复习功能。考试本身是最好的复习和学习，而且是效率很高的复习和学习。学生通过查漏补缺，了解学习中存在的问题，而这些问题正是成绩的增长点。

　　反馈功能。医生讲究看病需望、闻、问、切，找准问题才能对症下药；教学也是这样，考试就是诊断，查找问题才能使得教学有针对性、因材施教。学生通过考试，对自己的成绩位次有个定位。教师通过考试了解学情，分析教学中的问题和不足，把握学生的学习起点，恰当地确定教学目标，选择教学策略。

　　督导功能。通过考试，督导学生认识问题，克服惰性和自满情绪，增强学习动机，激励优秀者，警示中间者，鞭策后进者。尤其退步者、后进生，应该教会他们反思，查找原因，才能走向成功，找到自信。

　　磨砺功能。考试是对自己心理状态的一次最好磨练。遇到困难，谁能够笑到最后呢？谁的意志力顽强谁就能笑到最后。顽强的意志品质靠什么来历练，考试是重要的手段。失败会让人多一份顽强，也就多了一份财富。

　　交流功能。考试后，老师可以通过优秀试卷展示、学习方法交流会等，促进学生交流。老师要通过集体备课，研究教学，取长补短，共同提要，有时候还要举行层次不同的研讨会。考试后，我们还要召开家长会，以考试为媒介，促进家校交流。

　　评价功能。领导通过考试考核老师的教学情况，对各校区、各班级、各学科进行评价了解。

　　选拔功能。我们平时的考试不侧重这一点。

　　对于我们的教学来说，考试的导向功能是基础，是教育主管者、命题者、阅卷者的责任；考试的复习功能、反馈功能是根本，是学科老师的责任；督导功能和磨练功能是关键，是班主任和导师的责任；选拨功能、交流功能，评价功能是配套外衍，是教育管理者的责任。要综合看到各种功能，发挥各种功能的效益。

　　最后，需要特别注意，考试是教学手段，不是教学目的。否则就会本末倒置，就是揠苗助长。平时要重视知识的生成与学习兴趣的培养，强化对知识整体宏观的理解，重视基本动手能力和思维能力的训练。否则，期以往会造成学生成了机械的做题机器，发展就缺乏后劲，就无法适应新高考对学生全面素质培养的要求。

文　曹景亮　图　王峰