南校区教务处、教科研中心组织开展高三一轮视导活动

      10月19到21日，南校区教务处、教科研中心组织开展高三一轮视导活动。副校长、南校区执行校长王自祥，副校长宋青，学校督学郑燕，教研处主任张永剑，教务处主任刘军，高三年级主任娄在军，南校区各学科教研室主任以及各学科带头人，南校区三个年级全体教师分学科参加了本次视导。

      按照学校教科研中心的安排，本次视导按照以下流程开展：第一，执教人举行示范研究课；第二，执教人谈备课思路；第三，全体与会人员评课议课；第四，中心发言人主题发言谈高三学科建设、备考思路、特色做法等；第五，督导组给出指导建议；第六，各学科继续反思总结提升。语文组张嵩、数学组刘建军、英语组张志慧、物理组王梦飞、化学组申美琳、生物组尚雪迪、历史组陈兴明、地理组苑鹏华、政治组李晓杰分别执教本学科示范研究课。

      10月19日上午，语文组张嵩老师执教《信息类文本阅读复习巩固课》示范课。本节课分为展示学生绘制的思维导图、让学生分享该模块知识点、配套试题精讲三个课堂环节。王自祥、宋青、郑燕、娄在军、王莉娜、高广太等督导组成员参与听课、评课。徐厚猛向督导组汇报了学科学情、学科组复习计划、特色做法。督导组认为，张嵩老师的复习课紧跟高考注重学生思维能力考查的大趋势，充分尊重了学生的课堂主体地位，调动了学生的课堂积极性；高三语文组集体备课落实到位，备考思路清晰，方向明确。

      10月19日下午，化学组申美琳老师执教《化学反应能量变化》示范课。本节课立足学情，对标高考，以近三年的高考题为指导，以影响焓变的主要因素为主线，将热化学方程式、能量图、特殊的反应热、盖斯定律等知识串联起来。在授课过程中，通过学生思考、上台展示、挑错改错等活动，不断强化学生对焓变影响因素的的理解，最终建立起处理问题的思维模型和路径。宋青、娄在军、张永剑、王一英、刘志婷等督导组成员参与听课、评课。吴晓向督导组汇报了学科组建设、备考思路、特色做法。督导组认为，申美琳老师的课堂设计以及教学过程“眼中有学生、脑中有高考、口中有线索、手中有落实”，高三化学组的备考稳扎稳打，认真踏实，既做到了埋头赶路，也没有忘记抬头看路。督导组建议青年教师们要“学会课前累，课中懒，课后精，要注意课堂留白”。

      10月20日上午，生物组尚雪迪老师执教《基因突变与基因重组》示范课。本节课立足高考、立足学情，以近三年的高考题为指导，以基因突变和基因重组为主线，将特点、原因、结果和意义等有效地串联起来。在授课过程中，通过学生思考、上台展示等活动，不断强化生物生对内容的理解，最终建立起处理问题的思维模型和路径。王自祥、宋青、郑燕、彭磊、王广强、张霞等督导组成员参与听课、评课。张传军向督导组汇报了学科组建设、备考思路、特色做法。督导组认为，尚雪迪老师立足学情考情，注重学生思维能力的提升，课堂效果非常好；高三备课组立足于高考改革，以知识为导向，将知识点进行杂糅，并特色性地开创“生物背诵提纲”，将基础落实在平时，将能力提升在课堂，值得借鉴推广。

      10月20日上午，数学组刘建军老师执教《等比数列》示范课。本节课紧跟高考考点，精选习题，注重学生的思维训练。刘军、姜庆相等督导组成员参与听课、评课。梁作俊向督导组汇报了学科组建设、备考思路、特色做法。督导组认为，本节课的契合度非常高，能紧跟高考命题趋势，难易适中，学生的补偿练习反馈很好。督导组建议，可以根据每个班级的实际调整进度，保证每节课的课容量，做到高效率强时效。

      10月20日上午，物理组王梦飞老师执教《竖直面内的圆周运动》示范课。宋青、娄在军、刘军、王文平、朱海龙等督导组成员参与听课、评课。侯迪向督导组汇报了学科组建设、备考思路、特色做法。督导组认为，王梦飞老师的课注重学生答题规范，立足素养，对标高考；高三年级物理组，备考扎实，落实到位。督导组建议，老师要提前多做题，选题精准经典精简，难度注意分层。

      10月20日上午，政治组李晓杰老师执教《世界是永恒发展的》示范课。王自祥、张现才、娄在军、武光海等督导组成员参与听课、评课。孙庆黎向督导组汇报了学科组建设、备考思路、特色做法。督导组认为，李晓杰老师的课课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与高考联系紧密；在教学过程中注意引导学生如何学、如何做；课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率；教学目标非常明确，而且学案切合生活，课件的制作非常实用。环节非常清晰，并且环环相扣，有落实，有反馈，有巩固，有发展。督导组对政治学科的复习提出建议。张现才建议：“教学中要能深入浅出，多从宏观角度、大局角度出发，注重深度的挖掘。”娄在军说：“政治课讲的接地气，生活化。兴趣是学生的巨大动力，政治课堂是小社会，要进一步激发学生学习政治的兴趣，活化课堂。”王自祥指出：“在一轮课的课堂中老师应该少讲，让学生多说；同时，需要进一步简略知识让学生构建思维导图，掌握基础知识，多做高考题，学会分析问题，运用发散思维来学习。”

      10月20日上午，地理组苑鹏华老师执教《自然环境的整体性》示范课。本节课遵循高考评价体系，从高考考情、学生学情出发，构建知识网络，基于探究引导学生构建思维模型，形成分析解决地理问题的能力。宋青、卢进华、董春林等督导组成员参与听课、评课。闻民勇向督导组汇报了学科组建设、备考思路、特色做法。督导组认为，苑鹏华老师的教学思路清晰、教学过程流畅、教学语言精准，重点、难点、热点以及考点的把握与突破到位。督导组建议：课件的设计对学生的探究、讨论等活动栏目任务指向性要更加具体明确；课堂环节可以更紧凑；学生答题模版创建可以更细致；课堂要真正以学生的主体，让学生实现生成性学习；关注时事，加强地理与实际生活的联系，可以尝试制作“地理小报”，拓展学生的视野，实现地理学科的价值；加强集体教研活动，实现教学资源的共享。

      10月21日上午，英语组张志慧执教《主题语境下的词汇复习与拓展》示范课。宋青、娄在军、孝文豪、苏健等督导组成员参与听课、评课。马丽水向督导组汇报了学科组建设、备考思路、特色做法。督导组认为，张志慧老师的课亮点突出：有思维导图，有词汇衔接，围绕problems,solutions以及results这条主线展开；两张讲义，三个导学案，以预习为基础，课前课内课后密切结合；在题目的选择上，三个大填空题共同组成了一篇话题文章，习题的设置有问题，有方法，是一个有机的整体。督导组建议：一轮复习要继续加强词汇落实；要深入理解教材，扩充教材，研究老教材和其它版本的教材，比如北师大版教材，丰富课堂内外，时刻把培养学生的核心素养作为备课的大方向；要培养学生以问题为导向的阅读写作技能，思维品质，文化意识，并通过再阅读，加深对文章深层次的理解；要培养学生高阶思维，同一篇文章，引导学生逆向思考，创新思考，从不同角度，深度挖掘文章的内涵；要继续研究高考题，精读，甚至背诵。

      10月21日下午，历史组陈兴明执教《冷战与国际格局的演变》示范课。宋青、娄在军、孙运鹏、江秀国、刘娜娜等督导组成员参与听课、评课。陈兴明向督导组汇报了学科组建设、备考思路、特色做法。督导组认为，陈兴明老师的课环节紧凑，内容充实，落实扎实。有老师讲有学生练，有学生讲有老师点，很好的调动了学生的积极性和参与度。督导组建议：历史学科一轮复习要紧抓基础，对标高考；强化落实，夯实基础；老师要采取多种形式激发学生活力，更好的调动所有学生参与课堂，享受课堂；课堂内容重能力重思维，要做到课前勤、课中懒、课后精。