春风化雨润心田 ——2016级校本部教学督导第一天

　　2月27日上午，李世良校长、吴红莉副校长、苏瑞安主任一行三人，在校本部进行教学督导，随堂分别听取了高一年级青年教师尚晓红的语法课，刘张婷、李传明和彭明明老师的阅读课。

　　督导组一行先后听了四节课，并于下午第二节课在校本部年级会议室与青年教师就课堂教学进行了座谈，高一年级薛主任和无课的老师一同参加。座谈中，李校长对青年教师在教学业务上取得的进步予以了肯定，并结合所听的课例，逐一重点分析了课堂中存在的不足和问题。在点评中，李校长指出，好的开头是一堂课成功的重要前提，以铃声为信号，老师的指令要能引起学生注意，使其尽快进入学习状态。而关于巡视和站立李校长提到，刚开始上课就得目视前方，观察学生的学习状态以及投入状态，同时兼顾黑板和学生，需要书写时一定要让学生看得到，使其跟随老师的思路，这对学生的记忆力无疑是非常有益的。另外，巡视要有目的性，要善于发现学生做对的地方，也要能够看到学生容易出错的地方，并作为典型例子在课堂中有所体现，要实看和虚看相结合，当学生多次举手要回答问题时，可以假装没看到，而避免学生热情和自尊心受挫。

　　对于课堂语言，李校长指出投放出去的话语要有实际意义，要对组织教学有帮助，注意对课堂效果的影响。青年教师也要认真思考课件的使用是否得当，重视板书的作用， 教学手段要服从于教学效果，避免出现水过地皮湿的现象。在教学环节上，李校长对四位青年教师说，要合理灵活处理课堂时间，注意结合学生的实际情况调控时间，时间充足的话多去查看学情，留给学生足够的思考时间；时间不够的话就相应的多给一些。提醒很重要，但不要轻易打断学生的思路。要体现英语学科特色，尽量让学生听说读写全面发展，多变换教学节奏，使得课堂丰富而不单一，内容充实而不机械，调动学生的积极性，李校长还结合自己的语文教学经验谈到，让学生在语境中多读，做到字不离词，词不离句，句不离篇，尤其是遇到精彩的，典型的语篇或句子，要引导学生多读以加深理解。对于有规律性的总结，尽量多让学生自己讨论总结，哪怕总结是错误，反而更能体现学生思考过程，使其理解的更加透彻。李校长还指出，要不怕浪费时间，教学的原点在于教学目标，一切服从于教学目的的达到，这才是最有价值的地方。李校长在点评中娓娓道来，以极富亲和力的方式，本着沟通、探讨、促进的精神，与青年教师进行了一节课的座谈。

　　吴校长对四位青年教师的成长做了肯定，看得出年级非常重视对青年教师的培养。同时吴校长鼓励青年教师注重每一个教学环节目标的达成，要使得课堂的有效性达到最高，要有生成的具体过程，思考提问环节的必要性，问题是否值得讨论，学生出现的问题有没有引起老师的注意并得到解决；此外，吴校长还强调老师要注重语言学科特色的体现，引导学生多写多练，学生投放出来的效果要亲自检查，落实到实处，提升学生的读写空间。苏主任结合四位青年教师的课堂做出相应点评，强调小组合作要有固定搭配，才能很好地动员全体学生，教学重的德育环节可以多引导学生参与，对于学生发音不太准确的单词要领着学生多读几遍，讨论部分展示的要多一些，教学内容要充实，体现难度，同时教学手段也要丰富，避免单一。

　　最后薛主任做了总结并指出细节问题要改正，多输出，多落实，课堂语言要精炼，培养对课堂达成度的判断能力。青年教师成长的很迅速，也比较成熟，但需要进步和完善的地方还很多，他们一直在路上！ 

文：尚晓红　图：孙文升