深入课堂 深钻细研 --2016级校本部教学督导第二日小结

      2月28日上午，李世良校长、吴红莉副校长、苏瑞安主任继续在校本部进行教学督导，他们先后随堂听取了高一年级生物组青年教师王广强老师、化学组青年教师郭富民和王惠老师的新授课，并于上午第四节课在校本部年级会议室与青年教师进行了座谈，高一年级薛永杰主任和无课的老师一同参加了座谈。座谈中，李校长首先肯定了青年教师在教学业务上取得的进步，认为三位青年教师的教学环节都比较完整，基本都能较好的完成教学目标，同时李校长也结合所听的课例，逐一分析了老师们在授课过程中中存在的不足和问题。

      李校长强调指出，组织上课时，教师要站在讲台上给学生发出上课的信号，和学生要有目光的交流；在课堂导入方面要抓住重点，直奔主题，避免出现和课堂教学内容不相符的课堂导入；在具体教学过程中要紧紧围绕教学目标组织课堂教学，任何教学手段和教学方法都是为教学服务；尤其在提问这一环节,教师应该留出足够的时间让学生进行思考，学生答不出不要紧，可让其再次阅读教材或思索，或教师予以暗示直至最终得出答案。李校长还指出，课堂教学中一定要注重细节，学生出错要进行及时、有效的纠正，并给学生展示出正确的结果做范例；在细节中点醒学生把握好讨论的环节，讨论不要注重形式，要点在于学生能够进行有效思维的碰撞，对知识的理解记忆；要加强学科之间知识的相互联系，比如生物学科在实验过程中用到电流表时，要让学生了解电流表工作原理，给学生做好知识铺垫；要利用好教学手段使学生对于知识的把握从瞬时记忆进入短时记忆最后进入长时记忆。

      吴校长对三位青年教师的课堂效果做出了肯定，同时也提出了宝贵建议。吴校长指出，课堂教学要具有启发性，要调动学生思维的积极性。在课上提问时，教师要有耐心，要保证学生回答的完整性，等学生回答完再进行适当引导。对于课堂讨论和课上练习要有目的性，避免生硬的课堂导论和无目的性的课堂练习。吴校长还指出，对于课堂小结，可以试着让学生总结，这样可以调动学生思维的积极性，增强课堂教学效果。

      苏主任结合三位青年教师的课堂做出相应点评。苏主任强调在教学过程中有时候需要将抽象知识具象化，有时候需要联系生活实际和经验感受激发学生的想象，讲解要结合学生已有的知识基础进行同化，课上要充分发挥学生的主体性，通过观察学生活动发现教学过程中存在的问题。此外，苏主任还强调板书设计要具有预设性。

      最后薛主任做了总结，并强调指出问题讨论要具有目的性、价值性，要充分体现学生的自主探索能力。在课上要注重课堂的灵活性，课堂时间分配要合理，课堂教学过程要充分打磨。

      座谈会在大家的掌声中圆满结束，青年教师们表示，感谢领导们提出的宝贵意见，经过一个多学期的历练，虽然在业务上都取得了一些的进步，但这种深钻细研的打磨让青年教师们获益匪浅，并希望这种形式的指导促进活动常态化坚持下去，争取早日成长为合格的、优秀的人民教师。

                                                                  文：郭富民  王惠  王广强    摄影：孙文升