校本部2018级充分发挥期中考试效益
全员育人因材施教 全程陪伴总结提升
校本部2018级充分发挥期中考试效益
近日，校本部2018级开展系列活动，落实沙士锦副校长的要求，全面认识考试的意义和价值，充分发挥考试功能和效益。沙校长指出：一段时间以来，老师们的工作相对以往更加投入，也更加辛苦，这是“高三”的特殊意义。针对本次期中考试，年级扎实开展相关工作，要求各学科、各班级、各位老师高度重视，充分发挥考试的意义和价值。
郑鹏主任指出，在高三，考试是一种常态。保持合理频次的考试是高三复习的需要。老师对考试的重视程度很大程度上影响学生的重视程度。“只有平时像高考，高考才能像平时。”老师要以行动来影响学生对考试的态度和具体做法。考前通过课堂动员、考试指导等引导；考中通过精密组织、严格程序等引导；考后通过精细讲评、谈心交流等引导。最终实现学生不仅思想上重视，而且有具体行动，有实在收获。
优秀展览：“规范·思齐”，让优秀成为习惯
11月20日，年级组织优秀错题集、积累本、作业本展览。各班依次排队观看了优秀展览，在观看的过程中，同学们不断发出啧啧惊叹。有的同学认为，优秀作业不仅卷面整洁，字体美观，而且其中分类整理，知识点、易错点整理也很有实效。更有同学表示，优秀展览给自己指明了今后的方向，他要不断完善自己的积累本，争取能够获得展览的机会。
各班也相继开展了优秀答题纸上墙活动，各学科组还从全年级遴选了优秀答题纸进行印刷、展示，并作为课堂教学的鲜活资料。
主题班会：总结反思，启程再出发
11月22日，校本部2018级19班召开期中考试总结表彰示范班会。全体班主任和各班班长共同参会观摩学习。班会由表彰优秀、经验介绍、畅想未来、家长祝福四个部分构成。班主任李吉祥总结、年级主任郑鹏讲话，谆谆教诲蕴含着老师们殷切的期望与良苦用心。班会以宣誓作结，饱含激情与斗志的宣誓声既彰显了19班师生昂扬向上的风貌，也激励着更多的高三学生奋斗前进。
各班利用周一班会时间，结合本班学情召开各具风格的主题班会，分析成绩，鼓舞士气，经验交流，体会分析，制定目标，展望未来，启程再战。
全员育人：师生交流，促进教学相长
11月23日以来，各学科老师纷纷抓住期中考试教育契机，对成绩变动大、心态浮动大、学习状态差的同学进行重点沟通，全面落实全员育人责任制。年级统一印刷、下发了全员育人谈话交流记录表，导师们指导学生分析考试失分原因，查找成绩波动背后的状态问题，并根据问题指点迷津。师生交流的过程也是学情调查的过程，老师们掌握了第一手的学情资料，是下一步教学调整的重要参考。
学情会商：精准施策，一人一方案
11月23日，年级组织开展学情会商。以班级为单位，各班班主任为召集人，召集本班老师进行班情会商，各学科老师面对面商讨班级的优势和不足，制定解决问题的具体策略，并对培优促尖、提振后进生等进行了针对性的讨论，实现精准施策，做到一人一方案。会后，各班主任认真填写了学情会商记录表。
学情问询：以生为本，增进经验交流
11月24日、25日，年级分别召开语文、英语、政史地学科座谈会，就学科成绩进行分析并开展学情问询。11月30日，年级召开全体教师会议，采取抽签方式进行公开学情问询。刘军、刘洁、胡学英、朱崇嬉、李吉祥等老师应询做了学情陈述，他们分析了被抽签学生的学习情况，阐述了具体的教学措施，并说明了下一步的工作打算。每一位应询者的发言都有针对性且具体，他们分别从学法指导、心理辅导、习惯引导、目标向导等方面作了全面的梳理和概括，分享了经验和做法。
表彰大会：评优树先，榜样就在身边
11月22日晚，年级召开第五届“优秀学子”“进步之星”表彰大会。表彰先进树典型，砥砺前行再出发。副校长沙士锦，学生处主任许秀霞，年级主任郑鹏及管委会全体成员出席大会。杨晨威、陈俊烨、姜春雨、刘林锴、郝闻达等五位同学介绍学习经验和心得。年级主任郑鹏讲话强调时间利用、学习方法、学习状态、学习心态四个方面对学习效率的价值和意义，号召大家体验、享受高三的每一个过程。
家校联动：线上交流，凝心聚气待花开
11月28日晚，年级召开线上家长会，沙士锦副校长从新高考形势、强基计划和综合招生政策解读、下阶段考试时间安排、期中考试成绩分析以及给家长的建议几个方面与家长们进行了交流。随后，各班通过自建家校群召开班级家长会各班班主任根据本班具体情况，结合期中考试成绩，分析了不同层次的学生的具体情况，强调了一轮复习的重要性。班主任们对于学生在学习态度、精神状态、学习成绩等各方面的进步给予肯定和鼓励，也对学生在学习和考试中反映出的问题，给予家长具体的有针对性的教育建议。
集体备课：问题导向，查找成绩增长点
11月24、25日，年级组织开展学科集体备课，围绕学科成绩，重点查找问题，逐班分析，重点学生逐人分析，要求提出针对性补偿措施和方法，确立落实形式。12月1日，年级齐聚南校区开展大集体教研，在校区成绩比较的基础上，明亮点、找问题、定措施，并进行一轮复习课堂的分析、修订，制定之后的复习计划和策略。
