娄在军：扎根平凡，心向不凡
编者按：
临沂一中的年级主任，全部是从优秀的老师、优秀的班主任、优秀的备课组长、优秀的年级管委会成员、优秀的年级副主任的岗位上成长起来的。他们在年级主任的岗位上，将担负起更大的职责。我们希望通过对年级主任的介绍，促进对一中老师的了解，对一中文化的了解，对教育的了解。
为此，我们陆续推出“年级主任的教育情怀”系列专题报道，介绍十二位年级主任。今天推出第2篇，介绍南校区高三年级主任娄在军。
党委书记、校长李世良指出：“年级主任在学校的管理体制中是很关键的一个岗位。既是运筹帷幄的指挥员，又是冲锋陷阵的战斗员；既是教育德育的研究员，又是统筹兼顾的协调员。希望各年级主任更深切地了解老师诉求，更准确地把握学生的心理，更深入地研究高考的规律，更高效地协调各方资源，把握并践行立德树人根本任务，贯彻好党的教育方针，为党育人，为国育才，为创建优质、高效、生态的品牌名校做出新业绩。”
扎根平凡，心向不凡
娄在军，中国共产党党员，中学语文高级教师，国家级二级心理咨询师，临沂市心理卫生协会副主任委员，现任临沂一中南校区高三年级主任。
深受学生喜爱的“宝藏老师”
娄在军老师出身于教师世家，祖父和父亲都为乡村教育奉献了一辈子，所以他从小就立志当一名光荣的人民教师。初登临沂一中的讲台，娄老师就深深地爱上了这片沃土，他平易近人，善于沟通，喜欢和学生们打成一片，深受历届学生们的喜爱。娄老师的课幽默风趣，深入浅出，课堂总是充满了欢声笑语。同时他还是有名的运动健将，篮球、足球、乒乓球、象棋、围棋，他从来都不缺乏和学生们交流的舞台。“一日为师，终生为友”，这是他的职业人生信条。孩子们也都感慨地说：“做娄老师的学生真的很幸福啊！”
渊博的业务知识和出色的沟通能力让他的教学成绩始终名列前茅，深受学生和家长们的喜爱。从1998年到2007年，娄老师连续10年带高三毕业班，连续10年获得临沂市教研室颁发的“优秀教学成绩奖”，多次举行市级公开课和典型发言，期间他还获得了市论文比赛一等奖、临沂市讲课比赛一等奖等荣誉称号。
快乐的思维探索者
娄在军老师有一句“名言”：“语文不是文科，而是理科，道理的理。”所以在日常教学中他不满足于学生的读和背，而更关注孩子的写作能力和思维发展。“我的学生必须是聪明人，你要么很聪明，要么变聪明”，娄老师风趣地说。娄老师课后作业布置的很少，但是在他的课堂上，学生的大脑必须是高速运转，他特别享受课堂上师生之间的思维碰撞和不期而遇的思想火花。20多年来，娄老师带出了多名省、市级语文单科高分学生和多名清华、北大、港大等名校的优秀学生。他指导的学生多次登上省、市中学生辩论赛冠军的领奖台。“这得益于我一直坚持的思维探索、思维开发。智者乐学，只有智者和想做智者的人才能享受学习的快乐。学生非常享受这种思维的探索，这也契合当前新高考注重思维拓展的模式，所以在这个道路上，我还要积极地走下去”，娄老师如是说。
同时娄老师具有敏锐的时代嗅觉，他坚持让学生们按时收看《新闻周刊》，在研究性学习课上，他利用截取的《觉醒时代》片段给学生充电，竟然押中了2021年的高考作文题，孩子们都开心地说：“娄哥，娄哥，你真了不得！”
天底下最公平的班主任
娄老师在连续20多年的班主任工作中，始终坚持的是公平教育。娄老师说：“学生永远是最正直，最讲理，最注重公平的。治大国如烹小鲜，反过来说当班主任就像当总理，也是要讲究政治生态的。”公平教育的目的就在于维持良好的班级生态，让学生们积极地动起来，参与自我管理和班级管理，让学生自己成为管理的主人，而不是被动地充当管理的目标。
在班级管理中，娄老师善于动脑筋、想办法，擅长四两拨千斤。他经过长期的摸索，形成了一整套从入学伊始的自我介绍，一直到毕业典礼的学生代表发言的系统管理模式。但是这一切管理的驱动器就是公平教育。已经毕业的学生这样评价娄老师:“他是天底下最公平的班主任老师。”多年来娄在军老师所带的班级多次获得“优秀班集体”的荣誉称号，他本人也多次被评为临沂一中优秀班主任，同时他还获得了“临沂一中首届班主任技能大赛”一等奖的第一名。
“服务型”年级管理者
娄在军老师曾经担任临沂一中高考补习学校的主任和年级副主任等职务。2019年开始担任临沂一中南校区2019级主任。在管理者的岗位上，娄在军老师说：“我们临沂一中是百年老校，在年级管理方面有着丰富的经验和规范的管理模式。作为管理者，我们要做的更多的是服务，服务学生，服务老师。”这一定位主要就是为了解决教育教学工作中的实际难题。每天上班伊始，娄在军主任总是雷打不动地批阅各班交上来的“学情反馈表”。通过批阅学情反馈表及时了解学生的思想动态和需求，抓住主要矛盾解决问题，同时批阅后公示也是和学生进行互动交流。坚持问题导向，提高服务质量，是搞好管理的基础。
在娄在军主任的带领下，年级各项工作有条不紊，风生水起，尤其是课堂教学以及宣誓、早读、跑操、午唱等常规活动中，学生们展现出了令行禁止的纪律意识和斗志昂扬的精神状态。同时娄在军主任也特别关心老师们的工作和生活。他时常听课后帮着年轻教师修改教案，有时候也会挽起袖子帮老师们换轮胎，有时会帮着老师们为生病的孩子求医问药，又对家里老人生病的同事嘘寒问暖。他把整个年级打造成步调一致，有干劲儿、有纪律、有战斗力的优秀团队，同时他也成了老师们工作中的主心骨和生活上的知心大哥。
懂技巧的认真倾听者
娄在军主任特别重视学生的心理健康教育工作。工作中他再忙也要挤出时间和学生交流，注重走进学生的内心世界，学生们亲切的喊他“娄哥”。从2005年开始，他就自费学习心理学知识并考取了国家二级心理咨询师。2009年，娄老师组织成立了临沂一中第一个专业的的心理辅导工作室——“心晴工作室”，为全校的学生免费进行心理辅导。多年来先后辅导学生上千人次，给学校心理健康工作做出很大的贡献。
娄老师说：“面对有心理障碍的学生，遇到有心理问题的孩子，我们首先得做一个倾听者。倾听是有技巧的，平等、真诚、有耐心，适时的回应，还得敏锐地抓住诉说中的主要问题加以解决。”他认为“看着来访者面带微笑的离开”是非常满足、非常惬意的。目前“心晴工作室”已经有越来越多的老师参与其中，也帮助了越来越多的学生，其中有“学困生”、“心困生”，也有不少考上清北名校的“学优生”。2013年，娄在军老师被评为“临沂市心理健康教育先进个人”，并在临沂市心理卫生协会担任副主任委员。
努力做一名创新型教育实践者
聊起对未来教育工作的期许，娄在军主任说：“教育不是流水线上的产品，而是在于唤醒和创造。一个有活力的教育工作者，首先应该是一个乐于创新的人。”2019级开学以后，娄在军主任带领师生积极探索民主、合作、开放、高效的“阳光课堂”，让学生变苦读为乐学，极大地提高了学生的学习热情和学习成绩。同时，积极落实全员育人机制，让年级德育工作走向开放式、生活化、亲情化和全程性。在家校合作方面，娄在军主任首先倡导的“家长课堂”，收到了良好的教育效果和积极的社会反响。在教学评价方面，他探索施行的“全方位量化管理”方案，简单易行，合理高效，使得年级教育教学成绩和管理工作都有了长足的进步。2019年娄在军荣获临沂市第六届教育成果特等奖。2020年，娄在军主任被临沂市委、市政府表彰为“改革创新狠抓落实先进个人”。
娄在军老师永远都那么平凡、低调，但他的一番话却揭示出了教育的真谛：“像树根一样拥抱大地，扎根平凡；像树梢一样追求蓝天，心向不凡，这样我们就成就了树干。”树干就是栋梁，就是教育的希望，也是像娄在军老师这样的教育创新者、实践者的永恒追求！
