张志东：教育是一场温暖的修行
编者按：
临沂一中的年级主任，全部是从优秀的老师、优秀的班主任、优秀的备课组长、优秀的年级管委会成员、优秀的年级副主任的岗位上成长起来的。他们在年级主任的岗位上，将担负起更大的职责。我们希望通过对年级主任的介绍，促进对一中老师的了解，对一中文化的了解，对教育的了解。
为此，我们陆续推出“年级主任的教育情怀”系列专题报道，介绍十二位年级主任。今天推出最后一篇，介绍北校区高二年级二级部主任张志东。
党委书记、校长李世良指出：“年级主任在学校的管理体制中是很关键的一个岗位。既是运筹帷幄的指挥员，又是冲锋陷阵的战斗员；既是教育德育的研究员，又是统筹兼顾的协调员。希望各年级主任更深切地了解老师诉求，更准确地把握学生的心理，更深入地研究高考的规律，更高效地协调各方资源，把握并践行立德树人根本任务，贯彻好党的教育方针，为党育人，为国育才，为创建优质、高效、生态的品牌名校做出新业绩。”
教育是一场温暖的修行
张志东，中共党员，中学语文高级教师，临沂市优秀班主任，山东省德耀齐鲁道德公民。曾获国家级课题二等奖，多次获省论文比赛一等奖、临沂市优秀教学成绩奖，临沂市政府成果特等奖，获评市直优秀共产党员、市直青年文明工作者。
乃修乃行 见其温煦
张志东其品其质，关乎人文；乃修乃行，见其温煦。
育人，他从容，如石蕴水涵，沉潜渊冲，循之有道，令学生受用无穷；做事，他低调，不自鸣自命，不邀功取宠，其声华本自质实，澄明自在天心；做人，他大气，海纳百川，胸怀日月，温文尔雅，格局高远。
不论是做语文老师、班主任，还是做年级主任，张老师始终朴素真诚，目光里带着赤心，话语里满是诚意。学生觉得靠近他温暖，走近他贴心。对同事，他能剖开肝胆，说事儿拉理儿，坦诚相见，换来大家对他的敬重和爱戴。
他就像合唱中的低声部，知道什么时候发力，什么时候让路，什么时候跟你打成一片，什么时候让你斗志昂扬。他绝不抢风头，但绝对有份量，融融暖意，煦泽年级。
本色当行 笃行致远
实干者张志东，凭真本色教书，凭真兴趣钻研，凭真功夫育人。张老师从教21年，从小荷初绽至头角峥嵘，步履稳健，踏实笃定，精进不止。
他教学经验丰富，眼界高远。新高考改革之前，他带过文科班、理科班、艺术班，高考成绩名列前茅；第一批选课走班的高考改革，他成功带过物化史、化生政和化生史组合。面对新教材、新教法、新高考，张老师直追核心素养的命门。他说，文学的事儿、语文的活儿、育人的地儿，终归是以语润心，以文化人，以思想燃巨焰，以灵魂达大德的事情。同仁们研习司马迁，他说，我们新课改不就是要“究天人之际”么，不就是要育“通古今之变”之才么，不就是要以经典“为学生立心”么。真是语语中的！语文不就是根于立德树人，培植核心素养，紧追时代主题吗？
纸上谈兵谁都能子丑寅卯，可教学招式来不得花拳绣腿。张老师不愿多讲大套的理论，他重实干！“实”字是他的教学一字禅，他常说“贵夯实，重落实，步步走实”。他备好了课会恭诚地对同仁说，我先上吧，摸摸石头，你们给把把关，提提意见。他教学如做人，由实而行，行之有效！回味上世纪陶行知先生“教人求真”的至理名言，其要点也就在此吧。
2014年始他担任校本部语文学科带头人，他真抓实干，“衣带渐宽终不悔”，教学思想也日益精进。在他的引领下，语文组注重一招一式的基本功修炼，习惯拿起板凳走班穿堂，听课研习，切磋琢磨。他和老师们一起扑下身子研究高考题，抓住机会去省里参加高考阅卷……静水流深，深水无声，他带领语文组全体同仁低调实干，最终2017年高考语文平均分达到118分！在山东卷独立命题的最后一年，画上了一个圆满的句号，创造了一中语文历史新高度。
一节节课，一句句话，发乎其言而道乎人文，这就是实干者张志东，一个教育者的当行本色。从业务精湛的老师，到优秀备课组长，再到年级主任，其行处本职，教书育人；其心倾管理，忘我生发；殚精竭虑，始终扑下身子干实事。
教学领域，从来没有讨巧的捷径，只能扎实前行。张老师手上有工作，心中有学生，脑中有方法，育人之路，虽远必达。
教重其法 扶志“脱贫”
语文学科，母语根系，学生易放松，一失难再得。语文教学往往一时不见效，而久久见真功。如何把语文教好，如何落实教师的主导地位，学生的主体地位？张老师的心得是“讲得其宜，教得其法，学得其要”。
2010年秋，张老师在南校区任教。他在班里搞了个“语文脱贫工程”，是基于语文教学困境中的艰难突围。他提出：“要彻底消灭语文低于100分的现象。”全班上下50多人，平均分要超过100分，不难；但学生语文基础参差不齐，要保证每位同学的语文成绩都过100分，确实不易！他重练字，重积累；强阅读，强写作；他重思想引领，重视野开阔；他要求学生既要读有字之书，更要读无字之书；风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心……他天天陪伴学生，要么放学后在教室里陪伴书写差的三五同学练粉笔字；要么在走廊里与成绩波动的孩子交流谈心；要么在语文办公室面批学生的作文……
成绩不是喊出来的，“语文脱贫”是干出来的，是他殚精竭虑想法子闯出来的。夙兴夜寐，全力以赴，心想事成——他所带的班级最终实现了所有同学高考语文成绩超过100分的目标！
浇花浇根，张老师教学的时候，常不经意间联系时政时策，偕作偕行。他娓娓道来，似话家常，而润物无声。学生骄傲地说，张老师讲课拨云见日，全程是热点。张老师的课堂，学生在游泳，学生在攀援，学生在素养生成；而他时而指点江山，时而解疑答难，要言不烦，不葛藤，无枝蔓，听来如无锋重剑横扫千钧，而又举重若轻，豁然通关。
忠恕任事 惠过春风
育人者必先自育，化人者必先自化。言传身教，德高为先；居高声远溢，桃李自成蹊。
张老师本色淳朴，多穿老布鞋，灰白底儿，素青鞋帮，褪色的浅蓝细格子短袖，一丝不苟地扎在腰口。他多汗，好红脸，厚润的面庞更显诚朴。眼镜片后面的目光，带着睿智笃定。一届又一届的学生，高考前临进考场，都说，我们想让张老师，我们的班主任看着我们上考场，那样心里暖和踏实。于是每逢盛夏高考季，张老师南征北战地赶场送考，短袖溻透，汗珠断线，卫生纸擦花了脸，可他毫无怨言，乐在其中。温润的爱，宽厚的暖，滋养着一批又一批孩子。
做年级主任，他扎根教学一线，每天来得最早，走得最晚。常有教务会议或年级事务要处理，他总是步履匆匆；但只要稍有空闲，他就像一位逡巡在田间地头的庄稼汉，从地下车库到每个楼层，从操场走廊到宿舍餐厅，都能看到他的身影，都能看到他对学生嘘寒问暖、耐心叮咛……
他站在教学楼口检查迟到的学生，听学生倾诉爸爸车辆被追尾时，他关切地问候伤着了没有；当一位女生向他哭诉自己的坎坷家世懊恼郁闷时，他默默倾听泪眼迷蒙；当一群学生因卫生整改匆匆从宿舍赶回时，他语重心长反复教育……用他自己的话说，教育需要心与心的温暖，需要信任、同理、共情。
他关心学生的身体健康，“野蛮其体魄，文明其精神”。他关心学生的心理，他说：“情怀是要有的，但是技术要过硬，我们要把爱生如子的情怀浸透到高效的课堂中。”他在年级管理中坚持“育人必先融其心”的管理理念，通过普润教育及时发现每个学生存在的问题，有针对性地进行指导。要及时破解孩子成长问题，有效的解码就是利用面谈、家长会、家访等方式进行家校沟通，全方位地了解孩子的情况。国庆假期，他以身作则，用时两天，电话家访了26位同学，与学生或家长进行了有效的心灵沟通。他认为班主任带领的不只是几个学生组成的简单的集体，而是一个衍生于整个社会环境的不同家庭的集合体，只有了解学生的心灵，才能走进学生的心灵，才能真正理解青春对于他们的意义。
现在，年级的育人文化已经深入人心，全员育人，精细培养，普润教育，惠泽兼济。每一位老师都知道，要“时时陪伴、事事落实，及时反思、事事反思，及时励志、时时励志”，他带领的团队，尤其关注每一个目标的达成、每一项制度的落实、每一个学生的成长。
教育是一场温暖的修行。有温度的教育，既温暖自己也温暖学生。李良是张老师2007级的学生，她2010年以优异成绩考入中国政法大学攻读法学专业，随后保送本校经济法学硕士，目前在英国剑桥大学攻读法学博士。谈及张老师，她说：“韩愈有云‘师者，所以传道受业解惑也’。于我而言，张老师即是这样一位恩师。张老师的语文课不仅很好地教授大纲规定的课业、解答疑惑，更通过多样的形式让我切实感受到，语文绝不局限于课本上需要记诵的诗歌散文，更是个体面向外界时赖以接收和表达的基础，是超越时空的连接自我与他人的媒介，是认识和与世界沟通的重要桥梁。当年老师在课上给我们讲解的对社会的理解、让学生们分享感兴趣的主题，如今回忆起来，都潜移默化地影响着我的思想格局，是我寻求打开眼界、赖以不断开拓更加宽广疆域的重要基础。以语文为基础培养的对文化的认识方式，让我得以更快地接受、更好地理解不同国家的文化，在国外求学期间，让我得以向不同国家的人展示中国文化中的美，对比和享受不同国家文化异同中的璀璨之处，从而得以从内在和精神上，让自己得到充盈。”
“智圆行方，厚积薄发。”百年黉府，沧桑峥嵘；百年一中，日进日新。在临沂一中这片教育沃土上，张老师向阳而生，不断成长，将用行动与智慧肩负起更多的教育使命。
