校本部2018级切实贯彻执行课堂“六步走”流程

校本部2018级切实贯彻执行课堂“六步走”流程

            ——校本部2018级开展“立足课堂  深耕一轮”业务学习交流活动之七                       

　　12月14日下午，校本部2018级召开全体教师会议。管委会刘军老师带领老师们围绕“我们需要的课堂应具备的五个主要特征”和“‘六步走’流程为基本参照打磨推动常规课”两个核心点来进一步研究和提升我们的课堂教学效果。

　　刘军老师根据“六步走”流程要求，结合物理教学的实际做法，细致讲解了常规课“六步走”的具体落实措施以及实际教学思考。

　　一、导入课题，明确目标。班情不同，教学目标的达成效果也有所不同。我们要制定合理的教学目标，需要建立在充分调研的基础上。先期让学生做题，分层收取不同阶段的学生作业批改，找到学生所暴露的教学问题，制定出下节课的教学目标。同时整合教材，制定适宜教案。即分层教学。提前做题精选题目，根据不同班级的教学目标，适度增减教材中的题目。

　　二、知识梳理，检查落实。一方面我们要把整堂课分不同时段合理安排，梳理知识与习题讲练相结合。另一方面，安排学生利用好边角时间，分批次去背诵掌握知识点。同时通过课前提问、课中讲解题目和回扣知识点的形式来检查学生掌握的情况。

　　三、构建体系、总结规律。我们可以将基础知识点和重要的推论，规律以及知识体系（思维导图），在师生共同梳理后，整理给学生。同时安排学生利用课下边角时间做好识记工作。

　　四、典例导练，巩固提升。要适当安排学生超前做题，使其摆脱教材束缚，结合本节知识重难点，精选典型例题、高考真题给学生做。

　　五、反思沉淀，总结感悟。通过学生讲题，板演、学生相互点评等形式，让学生充分展示思路。注重审题意识和答题规范的引导。逐步引导学生，站在出题人的角度思考问题，一题多解，学会知识迁移。时间有限，提高效率意识。

　　六、补偿训练，拓展提高。一方面加大阶段性检测力度，要让学生有效利用好周末的考试。另一方面对于暴露的问题要重选类似题型，加以训练补偿，从而达到巩固提升的目的。

　　在教学“六步走”模式的指导下，我们要根据班级的具体学情制定符合自己班级的具体教学措施。要制定目标，使学生从“想要”到“拥有”，关键是“做到”。同时要带着学习的态度，借助听课的平台，学习更多更好的执行方法，增强教学效果，积极参与到集思广益、齐抓共管的教学模式当中，借助团队的力量，备战高考。